在軍訓期間，初級中學是要求軍訓的學生們每天寫日記形式的軍訓感悟且有字數要求。
這個軍訓感悟日記是跟一些高中學的，實際上部分初中軍訓沒有太正規，因為沒有硬性要求。但是，初級中學不一樣，畢竟一直很喜歡“磨煉”同學們的意誌。
不僅要寫每日軍訓感悟，而且最後還要寫一篇類似於總結稿的東西，字麵上意思來說就是對每日軍訓感悟總結，其實實際上，換句話來說，就是軍訓後感，相當於是作文比賽。可以類比觀後感，讀後感，遊後感，就相當於一般學校出去玩、集體看書、看電影會要求寫的感悟。
軍訓日記感悟評選：首先，由同學們寫完這個總結感悟作文；然後，由該班幾個課任課老師們和軍訓教官，選出該班比較優秀的幾份作品，將其交到年級部；然後，由年級部和語文組將這些作品再進行篩選、評比、算分，最後，評出名次，張貼在公告欄處。
而且這些獲獎的同學將會作為學生代表，在最後一天的軍訓閉幕式上進行演講。
但是，大部分同學寫這個軍訓每日感悟基本都是因為學校要求，所以隻要完成字數要求就好了，沒有太深刻的感悟，也沒有投入太多的感情。所以，參加這個“感悟作文比賽”也不太可能。此外，對於一些同學來講，上台演講他們也覺得尷尬。
同學們的感悟基本不去參加評選，不僅是因為，如果獲獎，會大庭廣眾之下讀自己的日記，對此感到的尷尬，還有個最主要的問題是內容雷同。其實為了湊字數，同學們寫的軍訓感悟的內容也差不多，反正如果要查重的話，那肯定是要完蛋的。而且寫的內容和前幾屆軍訓同學寫的感悟內容也差不了太多，沒什麼新穎的。
老師也真因此發愁，一個班雖說不是所有人的作品都要上交年級部，但好歹每個班要有三到五份作品啊。
同學們的每日軍訓感悟千篇一律。內容基本上就是：第一天，就是從來沒有經曆過這麼高強度的訓練，有點難以忍受；第二天，又學到了什麼新動作，竟然被教官加練了，但是已經從第一天從難以忍受到今天有點可以接受了……最後一天，終於明白了“流汗流血不流淚”這句話，軍訓是屬於人生的重要一課，經過軍訓自己成長了，此後也要邁入初中生活，相信經過了軍訓，自己一定能夠更好的適應初中生活。
基本上都是走這種“15天軍訓讓你脫胎換骨”風；還有小部分同學會寫自己曾經爬山等一些經曆，再聯想到他們隻是這15天在訓練，那真正的軍人，感歎一下軍人的偉大，軍訓自己還是要咬牙堅持下去，這種屬於“紙上得來終覺淺”類型。
這麼寫的，囊括了99.9%的同學，老師也知道會出現這種情況。主要還是因為有字數要求，沒辦法，隻能硬湊。
知道要寫軍訓感悟日記，陸棋帆和孫傑又開始嘀嘀咕咕。
“誰懂啊，一個日記每天要求你寫800字以上，最好1000字+，到底是學生瘋還是……”
“每天哪裏有這麼多的事發生，那麼多的事寫？又不是出去旅遊，還能見點新奇玩意，這明天除了訓練內容不完全一樣，其他是一樣的教官、一樣的天氣。”
上麵說“99.9%”的同學會走那兩種風格，但是這0.05%有誰呢？別人不知道但陸棋帆一定是這0.05%裏比較醒目的。
陸棋帆同學雖說和其他同學殊途同歸，他一樣帶著明顯湊字數的目的。但他主打一個偏移軍訓話題，就會有很多話想說，很多字能寫。
因為，他會寫今天食堂做了什麼菜，菜譜是什麼，他大概在什麼期間聞到了食堂傳來的味道，猜測是做了什麼菜，猜的有幾個對了，推測做飯時間，甚至還寫他吃了什麼，哪菜有點鹹，對吃的菜進行點評……
過幾天又寫，今天聞到味道的時間延後，是因為今天的菜比較清淡還是菜式簡單或者食堂工人做飯遲了點……
如果不是因為學校要求寫的是軍訓感悟，還以為他這是偵察兵在進行偵查，但是偵查的目標竟然是食堂；不然就是在進行美食評鑒。