一日，和朋友在省城的大唐芙蓉園裏漫步，在湖邊木長廊上遇到一位外國婦女領著一位三四歲的小女孩。那女的高挑個，黃頭發，左肩挎著旅行包，手捧一本書，邊走邊看，一副愜意的樣子。那女孩長得像女兒房間裏放的洋娃娃，杏黃頭發，碧綠眼睛，可愛極了。
她遠遠地跟在媽媽的後麵，跑前跑後，一會兒跑到水邊，一會兒鑽到欄杆底下。媽媽好像不怎麼管她，她也好像很懂事似的，到危險處就自覺止步。看到中國小朋友，她“哈嘍，哈嘍”地打招呼。我們也興致勃勃逗她玩，向她做手勢，叫到我們身邊來，她擺擺小手，甜甜地說：“呶，呶”，追趕媽媽去了。
這時，我們身後走來幾位同胞，看樣子是一家五口，父母兒子兒媳（或女兒女婿）領著孫女（或外孫女），那孫女也有三四歲，扯著奶奶（或姥姥）的手，向前拽著。突然掙脫了老人的手，飛跑開了。四個大人在後邊追著喊著：“妞妞，慢點，慢點，別到水邊去，危險！”大人不讓去的地方，女孩偏要去，急得幾個大人是團團轉，沒辦法。再看看那個洋娃娃，依然遠遠跟著媽媽，自己玩著，樂著。周圍人看著，驚奇著，議論著。
走了一陣子，前麵廊邊有可供觀賞的五顏六色的魚。你瞧，咱那位小寶寶，撲著跑上前，爬上長廊邊上的長座椅，鞋也沒脫，在座位上跳著喊著：“看魚，看魚，多漂亮。”大人滿臉的幸福，隻是叮嚀女孩：注意安全。而那位洋娃娃跑到長椅邊，雙膝跪在座位上，嘴裏“媽咪，媽咪”地喊，等媽媽來給她脫了鞋，這才站起來，和其他的中國娃娃一樣，高興著，蹦跳著，鬧出一片燦爛來。我們特意看了其他娃娃的腳下，他們大都沒有脫鞋，大人們也沒有什麼感覺，一個勁為娃娃的聰明興奮著。
看到這一幕，我們感慨萬千：同在一個藍天下，同樣大的娃娃，我們和人家的差別咋就這麼大呢！問題出在哪裏？反思良久，我以為就出在文明上。我們從小教育孩子要懂文明有禮貌，可到現實中，往往就忽視了文明的一個個細節。就說剛才的情景吧，站到座椅上得脫掉鞋子，舉手之勞，我們的孩子沒做到，我們的大人沒感覺。而外國的洋娃娃則等著媽咪來脫了鞋，再站上去。我們對孩子嗬護關愛有加，而孩子的文明程度卻減得幾乎到了零；外國媽媽幾乎不怎麼管，而孩子文明得讓人嘖嘖稱道。是外國孩子比中國孩子聰明？非也，是我們的教育出了問題。
我們國家是世界上四大文明古國之一。社會發展的標誌就是文明程度的高低，人類進步的程度取決於文明狀態。文明是一個國家的靈魂。那位洋娃娃的文明行為，不是天生的，是大人日常生活潛移默化教育的結果。望子成龍，盼女成鳳，乃人之常情。我們一味地讓孩子聰明起來，從胎教起，就開始教這教那。恰恰忽視了從一點一滴入手，教孩子做一個文明人，重智商輕情商，教育的結果自然就成了上麵提到的那孩子的行為。
如今，我們正在構建和諧社會，和諧的基礎就是人。人人都文明了，社會也就文明了。文明了，也就健康、和諧了。所以，我們應該從自身做起，從娃娃腳下抓起，從一言一行抓起，用教育修剪人生，文明的行為就會像那位洋娃娃，自自然然，隨隨便便，從身體的任何一個部位中浸溢出來的。
2005年7月10日