第154章 發射衛星吧
柯南總算是找到了破解這個暗號的思路。
“這些數字確實是與動物有關，但不是名字，而是動物的叫聲，準確地說是形容叫聲的文字字數。”
一邊解釋，柯南拍了拍腦袋——早就該把思路想象的更幼稚一點的，但如果不是阿笠博士提到了她的混血身份，真的很難想到把英語也納入思考之中，尤其在出題人隻有小學四年級的情況下。
“形容叫聲的文字……”阿笠博士一開始是有些困惑的。
畢竟語言是靈活多變的，而動物的嗓子也並非隻能發出一種聲音的浴缸小黃鴨，當我們形容一隻柯基的叫聲時，可以用汪、汪汪、嗚汪、嗷嗚、嗷嗷、嚶，等等多種擬聲詞。
不過在孩童的啟蒙階段，幫助他們認知這個世界的時候，對於這些常識的教育是存在思維定式的。
小貓怎麼叫？喵喵喵。小狗怎麼叫？汪汪汪。青蛙怎麼叫？呱呱呱。
在漢字語境下基本上想用幾個字就幾個字，但在拚音語言中並不是這樣，比如英文，也比如日語的五十音。
“比如小貓的喵喵叫是3個字。（ニャー）”灰原哀說道。
對於日語的細節缺乏理解能力的馬丁吐槽：“那是什麼東西的叫聲需要用四千一百六十三個音節才能形容？古神的低語嗎？”
雖說馬丁還真聽過那玩意，但也沒心情數有幾個音節就是了，而且在狀態刷新後相關的記憶十分模糊。
“不是日語而是英語。”柯南糾正道：“而且第一個要拆解成了四、一、六、三，這樣的四段音階來想，第二個也是三和三而不是三十三。”
毛利蘭想到答案了：“是大公雞，小時候的英語書上，公雞的喔喔喔叫聲就是Cock-a-doodle-doo，真的是四一六三呢！”
阿笠博士也懂了：“那三-三就是狗的叫聲bow-bow！”
雖然用三個字母來表達的叫聲還有很多，比如羊的baa，牛的moo，鴿子的coo，但在教給小孩子的思維定式裏麵，隻有狗的叫聲是這樣兩個詞組合在一起的。
“六個字母的好像有點多。”灰原哀說：“鸚鵡或者鴨子的叫聲是squawk，布穀鳥的聲音是cuckoo，鵝gaggle。不過我猜應該是老鼠的Squeak，因為在博士的回憶中出現過黃金倉鼠吧。”
“美國的老鼠叫聲好古怪啊？”
“但是在美國人聽來就是這樣的。”
灰原哀在隨口回答之後，忽然意識到剛剛的問題是馬丁說出來的。
一不留神就接他的話了啊……
阿笠博士捏著下巴：“那最後的0就是不會叫的動物，比如小烏龜咯。”
狗和倉鼠是阿笠博士的回憶中出現的動物，而公雞和烏龜則是帝丹小學作為慣例的飼養動物。
“可是公雞、狗、倉鼠和烏龜……代表著什麼地點呢？”宮野明美還是不理解這個暗號。
身為字謎與暗號狂人的阿笠博士，在開了個頭之後思維也遲到了四十年的走上正軌：“狗是野井家、倉鼠的蝶野家，公雞和烏龜是學校……小學校野井蝶野小學校（しょうがっこうのいちょうのしょうがっこう）……不對啊，最後一個應該不是學校……”
阿笠博士很快就明白了，把四個名字連在一起後肯定能變成同音的另一句話，但同時也發現第四個數字對應的位置還是錯的。可除了學校以外，阿笠博士與那個女孩的記憶裏應該沒有其他小烏龜，或者不會叫的動物了。
柯南本想開口提醒的，但又想讓阿笠博士自己走完最後一步。
好在現在已經有了四分之三，阿笠博士還能從其他地方著手。
“いちょう……移牒、移交、移轉、醫長、鴨腳、銀杏……啊，是銀杏！小學裏的銀杏！銀杏樹下！是木之下啊！因為她家裏沒有養動物，所以0是指木之下！”先猜到了答案，然後反向補全了暗號的推理。
一同想起的，還有那天在銀杏樹下發生的事情。
那頂灰色的帽子突然接到了秋風的邀請，一同到天空上起舞。
“不行！不要看我！我的頭發很奇怪，和大家的顏色都不一樣！”