喬年年給他們錢,他們卻不要。
卡恩告訴喬年年,他們是不能無緣無故的收取別人的錢財的。
夏雨問:“這些孩子難道不去讀書嗎?”
年輕人搖了搖頭。
“不是他們不願意去讀書,主要是生活朝不保夕,而且很多學校的老師都走了。”
“不過,有一個年輕人,他來到了這裏,在這裏開辦了一間教室。”
卡恩將她們領了過去。
是一個年輕的小夥子,喬年年她們去的時候,他正坐在晨光裏備課。
這間教室是用石頭和一些廢舊的木料搭建而成的,教室裏的桌子都是隨意拚湊,甚至沒有電燈。
裏麵坐著不少的孩子,有年齡大的,也有年齡小的,教室裏傳來了朗朗的讀書聲。
幾人站在一邊,都沒出聲,隻有夏雨不停地按下快門,將這裏的情景都記錄下來。
過了一會兒,老師發現了她們。
他立刻走了過來。
一身洗的發白的衣服,鞋子很舊,但他看上去陽光又樂觀。
夏雨就問自己能采訪他嗎?
並且給他出示了自己的記者證。
老師點了點頭。
夏雨問他:“這個學校是你自己開辦的,還是政府資助的?”
老師溫和的說:“是我自己開辦的,我在這裏教學,並不會收取任何的費用。因為我不想敘國將來的孩子都不識字,敘國也有悠久的曆史。我希望將來他們傳承下去。”
“還有就是,將來敘國的戰爭結束之後,勢必麵臨著戰後重建,那時候最需要的就是有知識有文化的人。”
他還告訴喬年年他們,像他這樣的人還有很多,雖然他們現在身處泥濘,但是他相信,總有一天,他們能夠迎來光明。
他崇高偉大的情懷,感動了在場的每一個人。
就連光幕那邊的大夏人也感慨萬千。
“雖然這裏比華夏差太多了,但是看到他們努力的樣子,我就覺得充滿了希望。”
“以前皇後娘娘就常說,華夏的曆史上,出現過很多偉大的人,他們頂起了華夏的脊梁,在我看來,這位年輕的先生,也是一個偉大的人,雖然他做的事情,可能並不能被很多人知道。”
“或許我們現在的生活並不比這個身處戰爭中的國家差,但是我們缺少他們那種昂揚向上的精神。”
“和這些偉大的人比起來,我們太渺小了,我們甚至從來沒有想過這樣做。”
老師告訴她們,自己很喜歡華夏,希望自己將來能有機會去華夏。
喬年年和夏雨都表示了熱烈的歡迎。
老師說現在西方的言論處處抹黑敘國,希望她們能向國人宣傳自己的國家,讓更多的人知道他們所經受的苦難。
兩人忙點頭,夏雨向他保證:“我會寫一篇專題報告的。”
喬年年將包裏剩下的錢全都捐給了他,希望能為敘國的教育事業做出一點貢獻。
告別了老師,喬年年看著教室裏那些稚嫩的孩子們,隻希望他們能夠早日擺脫戰爭,過上和平安寧的生活。
回去的路上,三人經過一個難民的家門口。
一位年邁的老婦人正坐在門口縫補破舊的衣服。