周自愷和郝院長兩個人交談了足足兩個小時，葉怡然在一旁聽著也是津津有味，葉怡然本身就是個求知欲很強的人，涉及到她未知的領域她就會很認真地去傾聽。
兩人交談完了以後，郝院長便帶著周自愷和葉怡然兩個人去看了孤兒院現在的規模及環境。
孤兒院的麵積並不是很大，是很早的一所郊區小學改建的。
隨著城市的發展，原本在郊區的小學重新選址到了規劃中的教學園區，這所地方就荒廢了下來，但要把原本的公辦小學拿下來也不容易，好囂張耗費了好些心力才把這個地方拿下。
雖然她滿腔熱血想要做這一份事業，但畢竟個人的精力和財力是有限的，所以便想到尋求外界的幫助。
周自愷在郝院長發送公告的第一時間便關注到了這件事情，於是便有了他們倆的第一次談話。
第一次談話結束後，周自愷第一時間便撥了一部分資金到孤兒院，用來前期的改建工作。
郝院長首先帶他們到的是他們的學習教室，雖然孤兒院並不是幼兒園或者小學，但因為每一個孤兒的年齡，都不相同，學習情況也不相同，甚至有些孤兒因為戶口的關係一時半會兒都沒法上學讀書，所以郝院長首先考慮到的便是要弄一個供他們學習的地方。
讓葉怡然意外的是，教室並不像她想象的那樣破舊，相反的，教室裏麵窗明幾淨，牆壁都粉刷一新，上麵還掛著很多小朋友自己做的剪紙及折紙的小東西，課桌椅看上去好像也都是新的，裏麵還有多媒體，黑板和講台，看上去跟一般的小學教室也相差無幾。
這樣的環境和剛才郝院長的辦公室形成了鮮明的對比，葉怡然看著不禁有些感動，她很佩服郝院長這樣的無私，把最好的東西都留給了孩子們，自己則什麼都是將就。
郝院長開心地向葉怡然介紹“現在剛好是活動時間，孩子們都到操場上活動去了，教室裏剛好沒人，孩子們現在有這麼好的教學條件多虧了阿愷的幫忙。”
葉怡然回頭看著周自愷，周自愷隻是笑笑並沒有跟她解釋什麼。
郝院長繼續高興地指著牆上的手工作品說道：“這些啊都是孩子們自己做的手工藝，很多孩子都會在自己的作品上麵寫心裏話，你們可以過去看看。”
葉怡然和周自愷對視一眼走上前去。
牆的左邊掛著一串千紙鶴，紙鶴折得很漂亮，看起來像個手巧的小女孩折的，葉怡然拿起最後一隻紙鶴，在紙鶴的翅膀上看到了歪歪扭扭的幾個字“我想媽媽”
葉怡然疑惑地看向郝院長，郝院長解釋道：“這個是小七寫的，她來這裏的時候已經三歲了，所以對她媽媽還有些印象。”
郝院長說小七並不像孤兒那樣或是因為出生就有病或者身有殘疾而被拋棄，她很健康是在三歲的時候被媽媽帶到街上走丟的，其實後來調查人員調取了監控，發現小七的媽媽很大可能是蓄意把她帶到街上拋棄的。
但她不敢告訴小七這個事實，所以一直告訴她，是她媽媽找不到她了，所以小七一直心存希望，覺得總有一天媽媽會帶她回家。
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