喬年年給他們錢，他們卻不要。
卡恩告訴喬年年，他們是不能無緣無故的收取別人的錢財的。
夏雨問：“這些孩子難道不去讀書嗎？”
年輕人搖了搖頭。
“不是他們不願意去讀書，主要是生活朝不保夕，而且很多學校的老師都走了。”
“不過，有一個年輕人，他來到了這裏，在這裏開辦了一間教室。”
卡恩將她們領了過去。
是一個年輕的小夥子，喬年年她們去的時候，他正坐在晨光裏備課。
這間教室是用石頭和一些廢舊的木料搭建而成的，教室裏的桌子都是隨意拚湊，甚至沒有電燈。
裏麵坐著不少的孩子，有年齡大的，也有年齡小的，教室裏傳來了朗朗的讀書聲。
幾人站在一邊，都沒出聲，隻有夏雨不停地按下快門，將這裏的情景都記錄下來。
過了一會兒，老師發現了她們。
他立刻走了過來。
一身洗的發白的衣服，鞋子很舊，但他看上去陽光又樂觀。
夏雨就問自己能采訪他嗎？
並且給他出示了自己的記者證。
老師點了點頭。
夏雨問他：“這個學校是你自己開辦的，還是政府資助的？”
老師溫和的說：“是我自己開辦的，我在這裏教學，並不會收取任何的費用。因為我不想敘國將來的孩子都不識字，敘國也有悠久的曆史。我希望將來他們傳承下去。”
“還有就是，將來敘國的戰爭結束之後，勢必麵臨著戰後重建，那時候最需要的就是有知識有文化的人。”
他還告訴喬年年他們，像他這樣的人還有很多，雖然他們現在身處泥濘，但是他相信，總有一天，他們能夠迎來光明。
他崇高偉大的情懷，感動了在場的每一個人。
就連光幕那邊的大夏人也感慨萬千。
“雖然這裏比華夏差太多了，但是看到他們努力的樣子，我就覺得充滿了希望。”
“以前皇後娘娘就常說，華夏的曆史上，出現過很多偉大的人，他們頂起了華夏的脊梁，在我看來，這位年輕的先生，也是一個偉大的人，雖然他做的事情，可能並不能被很多人知道。”
“或許我們現在的生活並不比這個身處戰爭中的國家差，但是我們缺少他們那種昂揚向上的精神。”
“和這些偉大的人比起來，我們太渺小了，我們甚至從來沒有想過這樣做。”
老師告訴她們，自己很喜歡華夏，希望自己將來能有機會去華夏。
喬年年和夏雨都表示了熱烈的歡迎。
老師說現在西方的言論處處抹黑敘國，希望她們能向國人宣傳自己的國家，讓更多的人知道他們所經受的苦難。
兩人忙點頭，夏雨向他保證：“我會寫一篇專題報告的。”
喬年年將包裏剩下的錢全都捐給了他，希望能為敘國的教育事業做出一點貢獻。
告別了老師，喬年年看著教室裏那些稚嫩的孩子們，隻希望他們能夠早日擺脫戰爭，過上和平安寧的生活。
回去的路上，三人經過一個難民的家門口。
一位年邁的老婦人正坐在門口縫補破舊的衣服。