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不可能！
當溫朝陽看到李牧的電子檔案，心裏蹦出來的第一句話就是不可能。
李牧，二十三歲，漢族，留轉士官後先是調往集團軍宣傳處文宣隊，隨即調往軍區宣傳部文宣隊，往後，就再沒有。
平淡無奇的履曆，讓溫朝陽無法相信的是，這個人似乎從頭到尾都是在搞宣傳，最奇怪的一點是，莫名其妙的提幹然後調職軍區宣傳部文宣隊。
難道說是一名搞宣傳的好手？
溫朝**本不相信，因為李牧就讀的是一係，也就是聯合作戰係，是屬於指揮專業中含金量最高最全麵的，是培養指揮軍官的全麵指揮才能的。
聯合作戰在十年前之於解放軍還是一個相對陌生的概念，但進入二十一世紀以來，軍隊在這方麵投入了大量的資源，機械化與信息化同時推進，聯合作戰指揮型人才的供需矛盾就凸顯了出來，因此各個院校根據實際情況調整了專業。
首當其中的最被重視的顯然就是聯合作戰係。
讓搞宣傳的幹部就讀聯合作戰係，完全的牛頭不對馬嘴，叫人又如何能相信？
尤其是這一期，專門開辟了一個陸軍部隊編製改革實驗班，李牧赫然就被安排在這個班裏。這才是讓溫朝陽最吃驚的地方。
難道說搞錯了？
溫朝陽點了一根煙認真回想學院領導的指示，確鑿無誤的的確確的是將李牧安排在了一係編改實驗班（陸軍編製改革實驗班的簡稱）。
會是檔案有問題或者不完整嗎？
也不可能。
首先，任何一名學員的檔案都是直接從所屬部隊轉過來的，會一直待到學員畢業離校，然後跟著學員到所服役的部隊。說白了，檔案跟著人走，但本人是無法看到檔案內容。
堂堂正軍級單位，學院絕不會犯這種低級錯誤。
可是如果李牧既然是宣傳幹部，那麼分配在聯合作戰係就讀就是完全的不理解的啊！
思索良久，溫朝陽決定向直管領導提出自己的疑惑，或許這真是一個疏忽呢？
起身快步前往分管副院長辦公室，報告之後，溫朝陽向已經有了白頭發的副院長提出了自己發現的問題，“首長，今天接過來的插班學員，我剛才查了一下他的檔案，他一直在宣傳口工作，卻分到了一係學習。這是不是搞錯了？”
副院長抬頭看了溫朝陽一眼，隨即又繼續鋼筆刷刷地備課，一邊說道，“沒有錯。他的事情你少打聽，做好本職工作。”
眉頭猛跳了幾下，溫朝陽心裏凜然，立正敬禮，“明白！首長，我先出去了。”
微微點了點頭，學院戰略學的資深教授副院長同誌眼皮都沒抬一下。聽到門被輕輕帶上的聲音，副院長這才停下筆抬起頭來，慢慢的喝了一口茶水，耳邊響起來的是總部首長的直接交代。
這個兵，不，應該說這個幹部，注定是一個特例了。
上午的課程結束了，編改實驗班的學員們組成行進縱隊迷彩公文包統一提在右手，在值班員趙旭的帶隊下回到小樓。
“立——定！”
“向左——轉！”
“稍息！”
“講一下！”
“稍息！”
趙旭找回了當排長時候的感覺，當了副營長之後，他就很少帶隊，尤其是這麼具體的帶隊口令，顯得有些陌生，但將近一個月的適應，當年上軍校的歲月似乎又回來了，胸腔中有激情。