先前第一個挑事的大孩子，嘴巴上沒有討到好處，一樣漲紅了臉，立馬惱羞成怒，狠厲地擠出話：
“小叫花子，先別得意，他日找個機會，哥幾個定要給你鬆鬆筋骨，我們碾死你，跟碾死臭蟲一樣簡單！”
這樣的話，顯然得到了許多人的共鳴，不少孩子的嘴邊紛紛露出冷笑，更有甚者，將拳頭握緊得咯咯吱響。
王立安依舊不為所動，慢悠悠地合上了簡裝的書本，封頁上赫然印著“三字經”，這是今早先生剛發下來的。
剛入私塾的學生，先從這本書入手，今日先生也隻教習了他四句。
“他日的疼痛，也指不定是什麼時候，沒個準信啊。倒是幾位大爺們，日日手掌心被先生的戒尺抽打，哎呀，想想都疼！”
王立安說話的口氣雖然十分淡然，臉上的神情，卻準確無誤地刺進公子哥們的心窩裏，有幾人禁不住打了一哆嗦，可見先生的戒尺，在任何時代都是大殺傷利器。
挑事之人手掌心，今早被打得不輕，聽了王立安的話，由不得地握緊一下，口氣也隨之勢弱了幾分，虛張聲勢說道：
“你什麼意思，小叫花子？”
“人之初，性本善。性相近，習相遠。苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。”
王立安沒有理會挑事人的問話，站起身子，字正腔圓地背完了先生教習的四句。
其他孩子入學比王立安早，已經結束了《三字經》的學習，不過剛入學時的情形都是一樣的，也曾從這四句開啟讀書之路。
遙想他們當年，即便是這簡單的四句話，也是背之不易，磕磕碰碰地丟三落四，自然少不了戒尺的教訓。
屋子裏一下子安靜下來，眾人不約而同都停下了手中的事情，氣氛一時間無比詭異，靜可落針。
“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚……”
王立安見著眾人吃驚的表情，索性一口氣，將《三字經》通篇背了下來。效果是顯而易見的，年齡大的孩子開始鎖緊眉頭，小孩子們驚奇了大眼睛，崇拜之色不加掩飾。
“你…你之前已經學過了？”
另外一個大孩子心思活泛，沒有被完全鎮住，脫口就問。這下子，也喚起了好多麵孔，一副恍然大悟的樣子。
王立安冷冰冰地緊盯著問話人的眼睛，在那人身子不自覺微微後退一步時，卻嬉皮笑臉說道：
“這位大爺真會開玩笑，我這小叫花子沒拜先生之前，哪有機會讀書啊，這書本還是先生今早發的呢。”
頓了一下，王立安眼神放過了那個問話人，神情悠然地掃視大家，然後接著徐徐背道：
“孟子對曰：“賢者而後樂此，不賢者雖有此，不樂也。《詩》雲：‘經始靈台，經之營之，庶民攻之，不日成之。經始勿亟，庶民子來。王在靈囿，麀鹿攸伏，麀鹿濯濯，白鳥翯翯。王在靈沼，於牣魚躍。’文王以民力為台為沼，而民歡樂之，謂其台曰：‘靈台’，謂其沼曰‘靈沼’樂其有麋鹿魚鱉。古之人與民偕樂，故能樂也。《湯誓》曰：‘時日曷喪，予及女偕亡。’民欲與之偕亡，雖有台池鳥獸，豈能獨樂哉？”