一份思索，多重收獲。林浩仁的這一法子想的也是實在太高明了。
印了一本沒有刊號的圖片雜燴，能花幾個錢呢？可對於老師們林浩仁就不能這樣說了。按著林浩仁的吩咐，李迎春和張清水‘啪啪啪’把所謂的成果往老師們眼前一發，實物佐證，林浩仁拿著範本，又是對老師們解釋一通。
聽過之後，老師們心如明鏡。果不其然，林浩仁借著出書的幌子，從中 牟 利一把。這樣一來，老師們竊竊私語的嘴巴就給堵住了。雖然林浩仁感覺有的老師心底也不是那麼的心服口服，但是他還是冠冕堂皇，心憋一口氣，盡量假象掩蓋把老師們不理解的情緒轉過彎來。拿起這本書，看看後麵昂貴的標價，老師們，那錢我林浩仁可沒有貪汙吧！
冠冕堂皇，就這樣，林浩仁把名人書畫聯誼展覽的收入款項簡簡單單給老師們一個說法。最為關鍵的妙處，可是喜了婁明溪呀！
把整個書本翻閱完畢，婁明溪對著下屬少有的讚歎激蕩心底。浩仁，今次書畫聯誼展你辦的不錯嘛！
嗬嗬，林浩仁心裏可樂了，但是強忍微笑，林浩仁謙虛而道，什麼呀？婁主任，我並沒有多做什麼。嶺南小學能有今天，多虧婁主任精明領導，功不可沒。
一聽，婁主任心裏說，林浩仁呀，總算你還有一份自知之明。婁明溪看了林浩仁幾眼，又在發表自己的感歎，幹著教育咱就要時時刻刻注意自己的自身形象，作為領導，更應該這樣。所以，對於嶺南小學的未來，我想對你再交代幾句，浩仁呀，嶺南小學的硬件設施已經上來了，那麼以後就要看看校長你怎麼去經營了，多動動腦子，琢磨一些點子，充分調動老師的積極性，讓現有的條件發揮最大的效益。不過，婁明溪話一卡殼，林浩仁的雙眼倒是抬了起來。心懷一份懸念，終於林浩仁的耳邊還是響來婁明溪的讚歎。
浩仁呀，今次書畫聯誼展覽很成功。收入怎麼樣？
怎麼說呢，林浩仁的心裏又在敲起鼓了。婁主任，坦白而言，餘額僅剩幾個，我也事先沒有跟婁主任打聲招呼，自己琢磨用了所剩餘額出了這本書！
嗯，很好！很好！一邊說著，婁明溪又在翻閱了，不知書本哪來的魔力，愣是讓平時不太喜好看書的他，愛不釋手，激動不已。
聽了林浩仁的解答，婁明溪嘴角浮現一絲微笑，繼續發表心中的感慨，教育是一個形象工程。理所當然，今次我很讚成林校長這一點，做的不錯，餘額款項不用跟我說，那是你們勞動所得。僅看這本書，我就知道，林校長還是費了不少心思，效果很好，這就對了。以後就該這樣，要充分重視教育宣傳的重要性，再說，我們都是幹得一些實事，心裏想的都是整個江北鎮的孩子。
是呀，是呀！林浩仁連連應聲，哈腰點頭。
從婁明溪的辦公室裏走出來，別提林浩仁的心裏是有多麼的喜氣。隻見，他滿麵春風，整個身子沐浴在陽光中。