根據學校裏的安排，就在嶽曉輝和嶽東亮上班後的不幾天裏，李曉波通知他們學校裏要聽聽他們的課。
聽李曉波這麼說，嶽曉輝的心又提嗓子眼上了。如今，自己雖然做了李校長，但嶽曉輝的心裏總感覺有些放不開似的。所以，對於這，也許對於別人也就是一件極為尋常的小事，但是，在嶽曉輝的心裏，他則是心有壓力，想著借此機會，很完美的表現自己。
於是，為了做到這一點。嶽曉輝事先找到了嶽曉麗，“姐，你下午有空嗎？”
“奧，什麼？”聽著嶽曉輝的問話，嶽曉麗心裏有些不明白了。“奧，曉輝，你有啥事？”
“奧，姐。學校裏最近不是要聽我們的課嘛，我想著讓你抽個時間，給我指導一下。”
“嗯，好呀！那什麼時候？第幾節？”
聽過嶽曉麗的問話，嶽曉輝一一回答。
“嗯，好吧。曉輝。你好好準備一下。到時我去！”
“嗯，好的。”說著，辭別嶽曉麗，嶽曉輝返回他的辦公室裏，又是認真備起課來。
打開課本，按照進度，嶽曉輝準備講‘骨骼肌’這一節。首先，嶽曉輝先把課本仔細閱讀了一遍。隨後，拿來教參，嶽曉輝又畫了畫本課的重點以及難點。這下，問題找到了，嶽曉輝開始琢磨怎麼講課抓住重點突破難點了。結合陽光初中的實際情況，對於這一節，孩子們還是感覺有些抽象了。這時，為了把內容講解清楚，嶽曉輝站起來，走來李迎春的辦公室裏，他問道，“奧，李李校長，你好，咱學校裏有掛圖嗎？”
“奧，有。”
“嗯，那好。李李校長，我想著用幾張。”
“嗯，好的。”說著，跟隨李迎春的身後，嶽曉輝走來生物實驗室裏。
這下，看到實驗室裏簡單的模型和覆蓋厚厚塵土的掛圖。嶽曉輝問了，“奧，李李校長，這些地方不開放嗎？”
“奧，開！”嗬嗬笑笑，李迎春補充道，“奧，曉輝呀，說起來，教咱這一門並不輕快。你看，課本中有那麼多的實驗，咱要是一一做來，那一節課要準備好幾節呀。”
“奧，是呀。”隨聲附和，嶽曉輝接著問了，“奧，李李校長，您今下午有課嗎？”
“奧，有。嗬，怎麼？”
“奧，李李校長，我想著聽聽您的課，看您怎麼講了！”
“奧，曉輝。可以。哎，說來，我也沒有什麼好招。講講重點，讓學生多背。”
這下，一邊說著話，李迎春也就把嶽曉輝所要用到的掛圖找出來了。這時，麵對嶄新的掛圖，嶽曉輝說，“嗬，有了這，這課就要生動形象了許多。”
等走出生物實驗室，返回辦公室裏。麵對自己備課的思路，結合掛圖，嶽曉輝又是梳理了一遍。
到了下一節，按照嶽曉輝所說的，他早早拿著板凳來到李迎春的課堂裏。
這下，伴隨上課鈴聲響起，李迎春走來教室裏，站在講台上，她高聲一說，“嗬，同學們好，上課！”
“起立，李校長好！”伴隨孩子們的回敬，嶽曉輝也站了起來。
此時，站立講台上，李迎春目光先是朝著每位學生掃了一眼，隨後，她說，“好，請坐！”
這下，結束前奏，李迎春開始了正題。
慢慢，嶽曉輝又重溫起了自己做學生的日子。整節課，李迎春安排精巧，課堂氣氛很好。
這下，等到鈴聲再次響起，這節課也就結束了。李迎春走來嶽曉輝的身邊，對著嶽曉輝，李迎春又說這節課裏她自感不周的地方。
“哎，李李校長，你的課很棒！”嘴裏讚歎著，嶽曉輝又是回憶起了李曉波對自己的提示了。哎，想想，還真是壓力山大。
這下，一邊聊著，嶽曉輝和李迎春走來辦公室裏。在這路上，嶽曉輝跟李迎春提起，想著下節課，讓她給自己指點指點。當聽到這，李迎春立馬不好意思了，“奧，曉輝，說來真不巧，我下節有課！”
“奧，那沒什麼！還有以後呢！”說著，嶽曉輝走進辦公室裏。
這時，看著嶽曉輝走進來，嶽曉麗倒是迎麵說，“奧，曉輝，是不是下一節？”
“嗯，是呀！”隨著嶽曉輝一點頭，嶽曉麗拿著聽課記錄本走出了辦公室。
這時，深呼吸一口，站在辦公室裏，嶽曉輝又把自己下節講課的思路給理順了一遍。等到自感熟記在心，嶽曉輝拿著掛圖夾著課本向著教室走來。