“我倒是有一事問一下顧小姐，這是一群啥都不懂的孩子能造出什麼東西來，我們費勁心機和金錢就指望這幾個娃娃？豈不是癡人說夢。
再說了，我怎麼看這學校的主意不是你們這位孟老板的，倒更像是你這小娃娃臆想出來的，若是如此，這不是讓我們耍著我們各部的大人玩麼！”
禮部的吳郎中一開口，周圍四下聲音皆沉寂了下來。
是啊，費時費力費錢去教一堆孩子，還不如把這筆錢給各部的能工巧匠，豈不是更快見效！
顧錦回早就想過會有此問題提出來，不符合如今他們的利益，他們怎麼會提供支持。
“吳大人，諸位在座的各位大人，我年齡小，大家有理由懷疑我難當此大任，顧錦回自當不會辯解。
但是今日既然安排了我做好這一項工作，我自然要完成自己的任務，才好交差。吳大人剛才說的，我都承認是事實，若是學校不建，各部的能工巧匠還是會平平穩穩的做好各部的安排。”
顧錦回停頓了一下，周敬彥這會也饒有趣味的盯著顧錦回，唯恐錯過她的計謀。
“但是，為何各部大人能來商議此事，無非有三點。一是大家手裏的能工巧匠有限，二是許多境況停滯不前，三是如今學校之事沸沸揚揚，京都府的人都盯著這事，各部不好不參與。”
如此直白的話一出口，頓時現場的人臉色都起了變化。這話簡直太得罪人了，孟閻青都替顧錦回捏了一把汗。可顧錦回還是不緊不慢的開口繼續說：
“十年種樹，百年育人的道理不知道各位可聽說過。如今京都府的各項手藝都掌握在誰的手裏？
就說刺繡生意，恐怕我們京都府上下所有繡娘加起來，都沒有蘇州明繡園的本事。更不用說這幾年我們的海船高價從海外運來的各類小巧的武器和機械。
我們很多地方技不如人，很多技藝隻在世家之間代代相傳，卻無更為精妙的技藝出現。我們不能隻做井底之蛙，看到那一方井口的田地。”
桌前的人有人麵麵相覷，有人沉思，有人不屑一顧。周敬彥瞧在心裏，想起顧錦回對他說的：做事隻為了錢，就成了銀錢的奴隸、井底的青蛙。我們賺錢是實現我們理想的手段。
可是她今日說百年樹人！這是多大的抱負，恐怕大宋也沒有幾個人有如此，就這樣輕而易舉在一個八歲小孩的口中脫口而出。周敬彥內心就再一次被震撼。
顧錦回停頓了一會，讓他們吸收吸收以上內容。這講了格局，再講就是利益誘惑，難道她還說不通一堆隻想著吃閑飯的老頭子？
“有人會問，我們招收學子不問出身、不問家財、不收束脩，豈不是白白把銀子往外丟？還不如培養自己的弟子。
可是我卻認為，各位世家弟子都是各家精心栽培，或從文報效朝廷，或從武保家衛國。我們要做的應該是為他們培養一批得力的能工巧匠，輔佐世家弟子，共同創造繁榮的景象。
一味付出，不求回報不是我們的目的。我們的目的是培養人才，創造價值！
我們根據各專業不同，挑選人員入學，入學采用兩種方式，請看手冊的第二十五頁。”
呼啦啦翻冊子的聲音響起，後方坐著的各位管事和富商這會也沉不住氣，紛紛站起來湊到各位大人身後，希望抓緊能看一眼。
“入學資格：考試。各專業師傅確定後，自己對符合條件的學生進行考試挑選。
第一種免費入學，吃住自理。但是學業期間做的所有成品和半成品收入全部歸學校所有。學成後定點工作，前兩年工作收入的兩成歸學校所有。
第二種繳費入學，學成後可自由挑選學校指定合作商戶或者朝廷專營部門工作。
學校設置獎學金，獎勵學業優秀的學子。
設置創新獎，若能改進技術或創造發明，根據實際創造的經濟價值，獎勵不等金額。若技術被選中，還可以擁有該技術轉讓的轉讓權，轉讓費由學校和學生五五分成。
這是初步計劃，若各位大人有補充，我們還可以商議。”
一群人這會誰也不開口，畢竟這賬太過模糊，誰也不能算的清楚。
倒是周敬彥越發來了興致，問顧錦回：
“顧小姐，我這投入可是幾十萬兩，總不能就拿這點錢的收益就打發我。你這賬不是這樣算的，若是有突破還好說，若是學生平平無奇，我豈不是血本無歸。”
顧錦回就等著有人給她遞話。
“今日京都府也有好些行當的老板前來，我還有些補充，不知道各位可有時間聽上一聽。”
原本各部產業的管事和各行當的富商都是來湊熱鬧，這會顧錦回卻提了他們的名字，便紛紛退到自己的位置。
這情況不明，還是不要去當出頭鳥才好！