第一節 你有被老師差別對待過嗎？！
枝枝曾在小學四年級接孩子的時候，在校門口，聽到同級不同班的一個小女孩的媽媽在跟班上同學媽媽吐槽孩子們的班主任，隱約聽見:班主任XX女老師，真的很勢利眼，家境條件好點的，比如父母在鎮上是比較有頭麵的人；或者，社會人脈比較廣……這位女老師，都會比較關注孩子，更是對家長溫和有禮，感覺有點巴結的意味……另一個男生家長突的插話進來:我家兒子才慘，分班打亂，一直還是她教，別的孩子（有錢有勢還有學習好的）經常會換動座位，我兒子一直坐在邊上，幾年也沒有動一下！我私下找了那女老師，她在班上說“如果再有家長隨意提意見建議，我直接把他/她踢出群裏……”這樣一說，好幾個家長的話像開了閘的水，全部傾出來……另有一個家長說:為了拿年級第一，孩子課堂抄作業慢一點的，不僅會打孩子，還會在班級裏隨意詆毀孩子……哪個孩子沒有自尊，學習不好，又不是做不了人？！而且，她如此一來，班上的孩子也會變得《見風使舵》，當然是跟老師一隊！因為，在二零一幾年時，老師們的工資，是和名次掛鉤的……枝枝詫異，社會在發展，真的還會有那樣的老師嗎？後來，她以為她遺忘了，初三時的那位中年男老師像是《逆轉時空》般從封存的記憶中清晰了起來……
配備新的老師們
三下的時候，為了備戰中考，學校給三個班都重新配了班主任和科任老師！我們的小豐班主任，據說以沒有帶有初三，年輕沒有經驗，被調去了一年級，班任也換了中年教育時長有二十來年的中年老師，校領導說他:教齡長，有豐富教學經驗，帶初三，肯定是讓學生們如虎添翼，規規矩矩……學校這麼說，誰敢置疑？！同學們滿心歡喜的迎接新的老師，更是期待自己學習在新老師的新方式方法下，更多的進步……
怎麼越來越煩他？！
剛開始，數學老師也是按部就班的教學，可能初三的時候，題越來越難，每個人的智商也不在同一水平……古人雲:師者，傳道授業解惑也！可是，老師也是凡人，除了老師這一偉大的職業，他們也是有家庭，有父母妻兒，也有社會關係，人際關係……所以，能一心一意做一件事，把每一個孩子當成自己孩子去教，怎麼可能？！
曉雄記得很清楚，後麵枝枝也清晰回憶他說過的話啦:在學期快過半，臨近中考前，數學老師也不再避重就輕了，很直接了當地在班上說:我最喜歡的是xxx等八個同學，他/她們就是我們班裏的《八仙過海，各顯神通》……至於你們其他同學，你們能認真學習，就認真學；不認真學，學不進去的，莫打擾班上好《八仙》，我也不會管你們……學習不好，是一回事；但是，被老師這麼赤裸裸的說出來，甚至是明明白白的差別對待，好像每個人心裏不是太舒服了……《忠言本來就逆耳》，更何況是老師這麼一說的忠言……所以，在多年畢業後，曉雄枝枝同學聚會，有幾個調皮的在談到同學們的經曆時，會說我們班的《八仙》都怎麼樣了？！三分戲謔，七分酸楚？！所以，枝枝想最後的數學課，同學們是真的越來越煩數學老師了，90%不想上數學課……哈哈！老師是對是錯呢，枝枝不好評判？！也許，隻能這樣想:老師也隻是一介凡人，他/她們隻是應了那句古人說的:老師之所以是老師，是因為他/她們《聞道有先後，術業有專攻》吧？！