“我之前從沒見過這麼蒸臘肉的，難道與哪個曆史典故有關？”
薑承龍捧起一串臘肉，臉上滿是恭敬之色，緩緩開口:
“一食一飯，當思曆史傳承，
大家的記憶都被刪除了，其實在我們龍國2500多年前，曾有一位名貫古今的老者，
他生活於春秋戰國年代，在那個偉大的的時代，龍國是世界上當之無愧的文明中心，
他禮、樂、射、禦、書、數六藝絕倫，帶手下弟子三千，賢人七十二，周遊列國，
他編修《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》六經，構築了華夏文化的主線——儒家文化，
他的言行語錄和思想被整編成千古名著——《論語》，使‘仁’與‘禮’成為國家施政和個人自我修養的重要準則；‘有教無類’的教育思想使龍國文明得以無限傳承；
他被全人類譽為【千古至聖】，連外國也不例外，
白鷹國學者讚他‘不獨為一國之聖人，實為萬國之聖人。’
腳盆國人學者稱他不僅是華夏文化的先哲，而且是全人類的老師。”
這番描述聽得眾人無不驚駭:
“我們龍國竟然有這麼厲害的曆史名人？”
“一個文人居然能有三千多手下，聽起來這比腳盆國【傳承者】召喚的那些小矮子侵略者牛多了。”
薑承龍接道:
“這話沒說錯，那位老夫子身高一米九，還武藝高強，對上那些一米六不到的禿頭倭寇，堪稱一拳一個的存在。”
薑成蛟好奇心難以抑製:
“哥，您就別賣關子了，我們手裏的食物，究竟和那位老祖先有什麼關係呀？”
薑承龍持臘肉朝泰山的方向一躬:
“我們現在要吃的這種臘肉，便是他當年最喜歡的食物，
昔時他在魯國開辦學堂，教書育人，不圖錢財，來求學的學生不分貴賤，有教無類，
隻收取這種十條串成一副的臘肉作為學費，名為【束修】，寓意求學者要嚴於律己，用道德和知識束修自身，
千古聖師，得億萬敬仰，
人們敬他啟迪華夏，敬他萬世師表，敬他的思想比肩泰嶽，
請大家在享用食物之前，和我一道，以手中【束修】，敬他、念他！”
在場所有民眾聞之，齊齊效仿薑承龍行禮:
“原來平平無奇一吊臘肉，竟然和我龍國曆史聖賢有關。”
“我想到在【國運戰爭】開戰之前，咱們國家的社會風氣都把教育看成商品，而不是像這位老祖輩一樣，更視教育為傳承。”
“多麼美好的時代，多麼了不起的老祖宗！”
那位母親懷裏的小男孩用稚嫩的聲音發問:
“承龍哥哥，請一定要告訴我們那位老爺爺叫什麼名字？”
百人禮畢，薑承龍終於露出了會心的笑意，
因為他看見，在人群身後遠處，有一位高大的古風老者正朝這裏踽踽走來，須發飄飄。
“我們這位老祖先，
其名為……”
（致各位讀者大大:
本書的美食典故多取材於當地民俗故事，希望提到您家鄉時，能讓你會心一笑，也歡迎補圖，
如有糾結諸如‘xx人當年不可能吃到xx食物’之類問題的，找當地民俗學家理論去。）