孫傑前兩天還能扯扯，湊夠這800字，等到第三天就“江郎才盡”了，在他東張西望企圖找靈感的時候，就看到陸棋帆“下筆如有神”，仿佛“如有神助”，就想借鑒一下，結果看到這些，不想借鑒隻想吐槽陸棋帆寫的內容。
“他寫這些，像是在給吳楚浩寫軍訓期間的夥食報告一樣。別人可能不理解，但吳楚浩不會，因為他倆臭味相投，一樣無聊。”
吳楚浩在家無聊，還不知道自己因為陸棋帆寫的軍訓感悟被“連坐”了，這屬於“連罵”。吳楚浩感覺自己在家都閑得都快要長出蘑菇了，就想去“騷擾”下陸棋帆和孫傑。於是，在吳媽媽麵前打著“關愛同學”的旗號，表明自己要去犒勞下軍訓的陸棋帆和孫傑。實際上，懂得都懂，就是為了炫耀。
當陸棋帆知道吳楚浩來找他們，也是有點無語，走到門口打量了幾眼吳楚浩，沒有等小吳開口，就一本正經地告訴吳楚浩，“你要補訓。”
吳楚浩一臉懵逼，他知道因為大學軍訓算學分所以要補訓，可是為啥他一個初中生也需要補訓啊？誰能跟他解釋下這是什麼原因？
吳楚浩表示不理解且大為震撼。他試圖在孫傑和陸棋帆的臉上找到裂痕或者打趣的表情。
然而，並沒有。吳楚浩不信邪，就一直看著他倆試圖找出能證明他不需要補訓的證據，“真的嗎，不是在逗我吧？”
孫傑見此，覺得吳楚浩應該處於半信半疑狀態，也打著配合，戲弄吳楚浩。
休息時間結束了，陸棋帆和孫傑去集合，孫傑想了想還是說：“哎，我們這樣誆吳楚浩不太好吧。”
陸棋帆覺得吳楚浩沒那麼傻，過會就應該能反應過來了。
誰知道，這次吳楚浩反射弧這麼長。
吳楚浩生無可戀，沒聽說過這麼離譜的事情但是他親耳聽孫傑一本正經的跟他說了，也糊裏糊塗地信了。
事後，他們三個聊起這個事情，陸棋帆打趣道：“主要是因為放假放傻了，也可能扭到的不是腳而是腦子。”
過了兩天，五班班主任朱老師給吳楚浩的媽媽發消息，這次打電話主要是對吳楚浩的腳傷情況進行了詢問和關心。
吳媽媽表示目前恢複的還可以，但長時間正常行走還是需要拐杖。吳媽媽試探地詢問：“本來暑假就天天看到，想著軍訓能別讓吳楚浩天天在眼前晃悠，現在看吳楚浩都看煩了，想著能不能早點把他送進學校。”
朱老師聽了吳媽媽的抱怨也同意了，表示可以不軍訓就隻參與“培優補差”活動。吳媽媽表示一萬個同意，甚至想讓吳楚浩住校，朱老師也很好說話，就同意了。
這兩天，吳楚浩一直去“探監”，今天吳楚浩“探視”完如同在監獄裏待著的那倆家夥，回家後，吳媽媽就興致勃勃地告訴吳楚浩，他要去參加“培優補差”活動。
吳媽媽哼著小曲，聽到吳楚浩無奈地說，“那我還要軍訓兩次啊？”
吳媽媽都不哼曲了，想摸摸是不是因為外麵太熱了，吳楚浩中暑了，可看他臉色不像啊，吳媽媽一臉懵，不理解且大為震撼：“你要複讀？”
吳楚浩看他媽媽一臉的不理解，“我聽說我要補訓，難道不是嗎？”
吳媽媽放下心來，心想“不是中暑，那就好”，答道：“哦，沒有啊，老師沒有說要補訓。”
吳楚浩在看到他媽媽的表情的時候，就已經知道自己被耍了，心想：“這倆家夥狼狽為奸，故意誆騙他，就是嫉妒他不用軍訓。”
吳媽媽沒說他要被送去軍訓的時候，感覺陸棋帆和孫傑像待在監獄裏，每次自己去就感覺和“探監”沒區別。誰知道，現在已經變成“獄友”了。
初見，還是“探監”；
再見，已是“獄友”。