吳楚浩就這樣，在陸棋帆的“照顧”下，“安穩”地度過了這軍訓剩下來的這幾天。
這幾天，確實也不出陸棋帆所料，吳楚浩要去旁訓——看著其他同學訓練，要不是吳楚浩他是個社牛，那真的要尷尬死了——腳趾扣地的那種，可即使吳楚浩他是個社牛，在眾目睽睽之下也覺得有點尷尬，因為他現在就在腳趾扣地。
時不時被訓練的同學們瞥幾眼，雖然一個同學在這幾秒、幾分鍾隻看了他一次，但是這麼多雙眼睛在這幾秒同時看他。尤其是陸棋帆那家夥，瞥他，還要躲避教官。陸棋帆看他要偏一點頭，而站軍姿，教官最在意這一點風吹草動。
在同學們的關注下，就短短幾秒，吳楚浩就做了三個假動作。他真的想笑，想逃離。
旁訓也就算了，可以接受。但是補這麼多作業是什麼意思啊？他表示對他沒來的這幾天，老師們留下的試卷表示不滿。為什麼這麼多這麼全啊？
為什麼這麼全，去問問陸棋帆啊。
因為這些試卷都是陸棋帆幫他拿的，甚至有一張英語試卷陸棋帆自己也沒發到，但這可難不到他，陸棋帆先去英語組組長那找，後來甚至要了一份去打印。陸棋帆的這份情讓吳楚浩是受不住。
正好，今天有任課老師要檢查前幾張試卷的訂正。吳楚浩隻能去補這個作業，然後批改訂正。不管是學校統一要求還是老師自我要求或是對學生的要求，這個訂正作業，需要有過程，能講出所以然來。
初級中學每個年級都會定時安排老師，查這段時間的試卷整理和作業訂正情況，這個屬於年級部抽查；偶爾學校也會查；任課老師當然也是查的。
老師們每周是要開教學研討會，研究這個周的教學任務，由組長上報，反正學校要知道教學進度和年級統一作業。老師可以額外布置作業，但年級統一作業也是要寫的。
吳楚浩來學校的時間，也是真不湊巧，剛好距離軍訓開始一周了，也就是“培優補差”活動一個周了，年級部可能要抽查作業了。最搞笑的事情是他還要補軍訓感悟，這個也算作業，年級部也要查，不僅要查還要評比。
當吳楚浩聽完這些，他不明白，他為什麼是天崩開局啊？這些是朱老師在軍訓剛開始那天的班會課上講的，關於學校的計劃和方案部分。
其實本來陸棋帆還想說：“這次抽到的學號有你”，但是他怕吳楚浩那家夥又信以為真了，何況那家夥現在愁眉苦臉的樣子。還有人性的心軟少年——陸棋帆當然不忍心看到自己的好朋友再受到打擊。
於是，陸棋帆慢慢湊近吳楚浩，等到吳楚浩回神，眼含笑意：“其實，軍訓感悟還是很好寫的，我已經寫完了，哈哈哈哈。”
吳楚浩心想：“這家夥，怎麼這麼賤啊？”他坐在椅子上，琢磨著怎麼寫補這個作業，還是一會借鑒下陸棋帆的吧。想到借鑒陸棋帆，他真覺得自己現在處於“病急亂投醫”的狀態，就陸棋帆那個二五八萬的樣子，寫出來的軍訓感悟會是什麼能見人的東西嗎？答案當然是：不是能見人的東西。
軍訓，學校也要求老師尤其是班主任要去盯一盯的。朱老師看了會訓練的學生，想著一會他走了，也不太放心吳楚浩一個人待在這裏，一直旁訓，於是就說：“以後，待個十幾分鍾，就去教室或者圖書館，沒必要，在太陽下麵耗著。”
當然朱老師也是知道吳楚浩要補好多作業。朱老師擔心吳楚浩的身體情況也知道他落下一周的課，又囑咐道：“有不會的問題就來問老師，問同學，晚自習就是個很好的時間。”
吳楚浩點點頭，朱老師看吳楚浩一副孺子可教的樣子，也滿意的點點頭走了。在朱老師離開，吳楚浩就準備回教室，去補他的作業。
孺子可教？他裝的。
其實，比起之前旁訓——看別人訓練和補作業，就讓吳楚浩尷尬和痛苦的是，有的時候他去的不湊巧，正好趕上拉歌的時間，你讓他坐在椅子上看這個不太好吧。