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第二日清晨，陽光明媚，微風拂麵。楊言像往常一樣將幾個孩子送往學校之後，便步履輕快地朝著校長辦公室走去。這條路對於他來說再熟悉不過了，在此前，為了解決孩子們跳級的問題，他已多次拜訪過校長。來到辦公室門前，他輕輕叩響房門，等待著屋內傳出那聲熟悉的“請進”。當得到回應後，楊言推開門，踏入房間。
一見到楊言，校長便開口問道：“楊先生，今日前來，是否有何事需要商談？”楊言微微一笑，回答道：“陳校長，實不相瞞，此次前來，我是想請教一下。若是我家大女兒楊曉燕身強體健，體質超乎常人，不知道可不可以憑借體育特長實現跳級呢？”
陳校長聽聞此言，先是一愣，隨即便陷入沉思。片刻後，他緩緩開口：“楊先生，您有所不知，小學生年齡尚幼，過早接受專業訓練恐對其身體成長發育不利。因此，通常情況下，我們還是主張讓孩子按照常規步驟逐步完成學業。至於體育特長生，隻聽說過有保送的，但從沒聽說過以此途徑跳級的啊。”
“我家那倆臭小子不是又從四年級直接跳級到六年級去了嘛！他倆這成績啊，參加今年小考完全沒問題。倒是我家大女兒楊曉燕，因為跳級比兩個哥哥慢了一拍，所以就鬧著要和她倆哥哥一塊兒念六年級呢！所以呀，我就趕緊過來找您商量一下，看這事到底行不行得通。”
“實不相瞞，楊先生，你家大女兒楊曉燕確實機靈得很，但她這回跳到四年級其實就挺吃力的了。教育可是件大事，稍有差池就能影響孩子一生呐！因此，有些事情咱還真不能由著孩子性子胡來。”
楊言仔細琢磨了一番陳校長所言，深感言之有理。沉默片刻之後，他開口道：“那這樣吧，校長，您看成不成？我想跟您討個約定，這樣我回去也好跟我女兒有個說法。”
“哦？什麼約定？”陳校長饒有興致地問。
“就像我女兒二年級那會兒似的，如果期中考能考到全年級頭一名，那就讓她接著跳級。”
“那也行，但是您女兒真跳級到六年級了，她的成績如果跟不上的話，我希望她可以不要急著升初中，先重讀一年六年級打打基礎。因為如果基礎沒打牢，成績跟不上的話，她後麵學習會很吃力的”
“好，那就這樣約定了，我也好回去給我女兒一個交代。”楊言開心的道。
實際上，憑借楊言所擁有的巨大權力和影響力，他根本無需與這位校長商議此事，隻需打個電話便可輕鬆解決問題。然而，考慮到這涉及到孩子的教育問題，他並不想以勢壓人。畢竟，如果采取這種方式處理，日後恐怕孩子的老師們都會因為畏懼而不敢全心全意地教導孩子。
當晚，孩子們放學並被接回家之後，楊曉燕迫不及待地開口問道：“爸爸，您跟學校談妥了嗎？我究竟什麼時候才能轉去哥哥們所在的班級呀？”