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“這樣啊，其實在他們五歲左右時，正是好奇心旺盛、求知欲強烈的時候。所以我經常會帶著他們出去遊曆四方，畢竟常言道：‘讀萬卷書不如行萬裏路’嘛！而且我專門挑選那些具有曆史文化底蘊的名勝古跡或風景優美的景區作為我們的目的地。在遊玩的過程中，我會耐心地向孩子們講解這些景點背後的故事和意義，讓他們對曆史有更深刻的認識；同時也引導他們觀察周圍的自然環境，培養他們對大自然的敬畏之心。可能因為小孩在這個年齡段的學習能力和接受新事物的速度都非常快吧，所以我跟他們講過的那些知識啊道理啊什麼的，他們很快就能理解並且記住。久而久之呢，他們懂得的東西也就越來越多啦~”楊言想了想回答道。
“哇，真不愧是你啊！這麼有教育智慧，怪不得你家孩子們都這麼厲害，看起來比其他同齡人要更加穩重懂事一些呢。”
“謝謝老師誇獎。”
楊言緊跟著班主任走進辦公室，老師拿起放在桌上的楊曉瑤的試卷遞給了他。楊言接過卷子認真端詳起來，目光落在女兒寫下的每一個答案上。經過一番思索，他抬起頭對班主任說：“老師，請問咱們校長此刻是否在學校內呢？”
班主任聽到這話，似乎猜到了楊言的意圖，回應道：“校長今日的確在學校。莫非您打算再次與校長商討讓孩子跳級一事？”
楊言點了點頭，表示肯定。
接著他說道：“剛才我仔細查看了一下瑤瑤完成的這份數學試卷，覺得以她目前的水平，直接升入六年級完全沒有問題。況且現在剛過去半個學期，還有足夠的時間來調整適應。如果能盡早將她調到六年級學習，我堅信到明年參加畢業考時，她的成績肯定會不遜色於她的兩位哥哥。”言語間透露出對女兒滿滿的信心和期待。
“那我帶你去找我們校長吧。”班主任想了想後說道。
不一會兒，楊言找到了校長。校長看到楊言後呆了呆，問道：“楊先生，你家孩子不是讀初中去了麼？你這是？”
“我家有四個孩子呢，三個大的已經去讀初一了，這還多謝您的關照呢，才能讓他們充分發揮他們的才能。”頓了頓，楊言繼續說道：“我今天是為了我的小女兒來找您的，我想跟您商量下我家小女兒跳級的事。”
校長聽了以後，驚訝了下，覺得很不可思議，這位楊先生家的基因真的這麼優秀，幾個孩子都那麼聰明。
這時站在旁邊的班主任老師就開口給校長解釋了下她的發現。還有帶楊先生來找他的原因。