在一中這片孕育夢想的土地上，每個學期的分班考試就如同一場青春的儀式，既莊嚴又令人緊張。
對於湯念和江楊這對好友而言，這場考試的意義遠不止於此，它是他們共同目標的試金石，是對未來的一種期許。
“江楊！我覺得下次分班我們可能會分開了。”湯念抬眸望著江楊說道，她表露出了萬分的不舍。
“不會的，我幫你補習，我們要一直一直在一個班的。”江楊信誓旦旦的說道，仿佛他是命題組的一員。
江楊的成績一直名列前茅，而湯念雖然勤奮，但由於之前的基礎不夠紮實，成績始終徘徊在中遊。
當江楊提議要為她補習時，湯念心中的石頭似乎落地了，但也多了一份沉重的責任。
她害怕自己的不足會讓江楊失望，害怕辜負了他的期望。
“不用擔心，我們一起努力。”江楊的話語簡潔而真誠，他的眼神堅毅，仿佛看穿了湯念的顧慮。
江楊為湯念精心挑選幾張試卷，通過每一次的評分講解來讓她知道自己的薄弱點。
湯念聚精會神地聽著，筆尖在紙上飛舞，記錄下每一個關鍵點。
江楊的聲音低沉而穩重，每一個字都像是種下了希望的種子。
“這裏的公式，你記住了嗎？”江楊輕聲問。
湯念點點頭，盡管內心有些不確定，但仍強迫自己集中精神。“嗯，我試試解這個題。”
她拿起一張試卷，嚐試應用剛剛學到的知識。
江楊靜靜地觀察，等待她獨立完成。幾分鍾過去，湯念放下筆，略帶緊張地看著江楊。
“錯了幾個地方，不過沒關係，我們一起看看哪裏出了問題。”江楊並沒有責備，隻有鼓勵。
他指出了幾處錯誤，耐心地重新演示，直到湯念完全掌握。
每一次的進步，哪怕隻是一點點，都能讓江楊露出滿意的微笑。湯念漸漸找回了信心，她開始享受這種學習的過程，享受江楊給予的支持和指導。
他會從簡單的題目開始，逐步過渡到複雜的例題。
湯念起初對數學感到頭疼，江楊便拿出彩色的筆，一邊畫圖一邊解釋，用圖形和線條將抽象的概念具象化。
每當湯念有所不解，江楊就會放慢節奏，反複解釋直至她理解為止。
有時，他會用自己的方法來闡釋知識點，比如用比喻或類比，使得複雜的公式變得生動有趣。
“想象一下，這些數字就像是音符，排列組合起來就可以創造出美妙的旋律。”江楊試圖用音樂來啟發她。
湯念試著跟隨他的思路，逐漸發現數學並非那麼枯燥無味。
在英語方麵，江楊則會用各種情景模擬對話，甚至編寫小劇本，讓湯念在遊戲中學習單詞和語法。
他們的笑聲和討論聲經常成為圖書館最響亮的存在，其他同學也會好奇地投來羨慕的目光。
晚上，圖書館的燈光下，兩人埋頭於桌前，周圍是書頁翻動的聲音和輕微的交談聲。
江楊會檢查湯念的作業，指出錯誤，並給出建議。湯念有時會感到沮喪，但江楊總是在旁邊鼓勵她，告訴她每個人都有犯錯的時候，關鍵是學會從中吸取教訓。