這時候，朱元璋拿著《第一個五年規劃》小冊子從書房裏走了過來。
看到一旁的好大孫已經變成了小泥人，愣了愣，就朝朱瞳問道：“小子，‘想要富先修路’和‘科學是第一生產力’你之前已跟我講過，‘科教興縣’是怎麼一回事，你在縣城裏建了那麼多學堂，是不是就為了實現這一目的？”
“還有工業化生產又是什麼意思？”
朱瞳這才看到老朱手中的小冊子，頓時明白老頭關屋子裏是在研究自己的規劃。
這老頭看起來蠻橫霸道的，理解能力和觀察力還是挺厲害的，僅僅是憑著字麵意思，就猜到從未聽過的名詞之間的關係。
對於老頭的好學，朱瞳沒有絲毫保留，把自己的講解一一告訴了他。
畢竟這老頭的身份不凡，如果真的能采用自己的政策，不用自己出力就能推動大明的發展，何樂而不為呢。
自己最多就是花費一點口水而已。
“之前給你講過，科學是解剖事物的原理，然後利用其中的原理，促進百姓的生產。”
“科教就更容易理解了，字麵意思是教育百姓懂得科學，利用科學，甚至發現科學。”
“科教興縣目的是落實科學技術是第一生產力的思想，以教育為本，把科學和教育擺在經濟、社會發展的重要位置，增強縣城的科學實力及向現實生產力轉化的能力，提高百姓的科學文化素質，把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，加速實現縣城的繁榮強盛。”
前麵兩句話老朱還能理解，後麵一大段話直接將老朱繞暈了。
最後，朱瞳總結道：“簡而言之，通過建設學校，讓百姓的孩子過去學習科學知識，從而提高他們的勞動素質，助力江寧的經濟發展。”
“艸，直接這麼講就是了嘛！”老朱瞪了他一眼，然後道：“那你的意思就是讓百姓的孩子，隻學科學，不學四書五經，不參加科舉嗎？”
朱瞳點頭道：“科學為主，四書五經為輔，科舉不在我的考慮範疇之內，縣辦的學堂也就五年製而已，如果學生有誌於科舉，他們上學期間可以用更多的時間專攻四書五經，不過若是學堂的考核不過關，他們是拿不了畢業證書的，當然他們也可以畢業後再專攻科考，這是他們的自由。”
“學生學了科學，哪還有時間學習四書五經啊，你這不是耽誤他們的前途嗎？！”老朱責備的語氣道。
“嗬嗬，人人讀書人人當官？”朱瞳似笑非笑道，“你說朝廷有這麼多官位給他們當嗎？”
老朱心裏默算了一下，五年產生2500學生，十年5000個學生，十五年……
算到上萬之後，他就不再算了，朝廷根本不可能招得了這麼多人當官。
而且他也很清楚，即便大明現在的精英教育體係，也存在大量的讀書人沒有工作可幹。
教化百姓，人人能夠讀書識字，懂道理，會法律固然好，可對他們現實的生活質量或者階級躍升也沒有幫助啊。
往深了想，人才精英多了，但隻有極少數能夠當官，剩下無官可當的大量精英，他們會不會因為心理不平衡走出陳勝吳廣這樣的人？
現在就這麼一點讀書人，他們都內鬥得這麼厲害，要是全天下都是讀書人，在一些有野心的讀書人煽動下，天下大亂也不是不可能。