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見薑欣就要再次開口，他又立馬搶先說道。
“但是，還有但是。“
“但是問題在於，他這首情歌《十年》，無論是編曲，選調，作詞，直至唱法，不都是老式情歌那一套低沉，無奈，失落，甚至傷感嗎？”
“就這也好意思指責人家天明的情歌，連寫歌都不敢寫自己得到學姐。”
“他自己擱著幹嘛呢？又是顫抖，又是難受的，難不成這個比天明的《她說》高明？”
薑欣蹙了蹙眉，一時竟無法反駁。
相比於陳昂之前的那些歌，《十年》確實有些老派了。
說是老式情歌，失落，傷感那一套，也沒錯。
這時，一旁的軒轅奇終於看不下去了，他疑惑道：
“你們就沒發現，陳昂的第一句歌詞，就已經脫離了‘老式情歌’失落，傷感的範疇？”
頓時，趙星漢，英子，薑欣三人。
都不由的看向節目組給導師專門配備的平板。
上麵有著《十年》的滾動歌詞。
他們三人下意識的，跟著腦海中剛從陳昂的唱腔，唱起了這《十年》的第一句歌詞。
“如果那兩個字沒有顫抖。”
……
“等等，是哪？兩個字？”薑欣當即驚疑出聲。
光聽還沒感覺，可自己跟著陳昂的唱腔，唱出這《十年》的第一句歌詞後。
就察覺到不對了，這歌唱起來，確實不像‘老式情歌’，反而有一種莫名其妙釋懷味道。
可明明歌詞是顫抖，下一句還帶有‘難受’這種字樣，怎麼會沒有失落，傷感呢？
趙星漢張了張嘴，他也唱完也發現了問題，可他對於音樂唱功與精細化作詞方麵，確實一竅不通。
光擱那diss這個，diss那個了，真的不懂，甚至連問都不知道怎麼問。
英子皺了皺眉，多年被國家隊老師穀玉芳調教出來的不恥下問的習慣，還是讓她不恥下問道：
“軒轅教授，那沒有顫抖的兩個字到底是什麼？”
軒轅奇笑嗬嗬的搖了搖頭：
“未窺全貌，不予置評。”
“聽吧，陳昂會給我們一個答案的。”
也就在此時，隨著短暫的間奏結束。
《十年》漸進式的旋律，開始遞進。
陳昂平淡的臉上，終於有了一絲表情，他唱到：
“如果對於明天沒有要求。”
“牽牽手就像旅遊。”
“成千上萬個門口。”
“總有一個人要先走。”
“懷抱既然不能逗留。”
“何不在離開的時候。”
“一邊享受 一邊淚流。”
突如其來的轉音，與次高潮的部分的高亢。
讓四名導師，都是一怔。
薑欣看了看自己平板上的歌詞，才恍然大悟道：
“對於無法挽留的感情，不如盡情的享受最後的時光。”
“並且接受分離的現實。”
“這個次高潮……歌詞與編曲的搭配也玩的太高級了吧。”
英子皺眉道：
“經曆轉音和次高潮，他怎麼還這麼穩？”
趙星漢根本聽不懂他們的話，性子本來就急躁的他，脾氣已經上來了，他看向軒轅奇問道：
“軒轅教授，你就別賣關子了。”
“快告訴我，那兩個字到底是什麼？”