開啟AI情感朗讀功能。歡迎大家點擊體驗！
李耕耘：“開會。”
鷺卓：“晚上開會。”
邵剛老師：“你們之間誰是比較堅持的那種？”
聽到這話大家視線都不約而同的看向了趙小童真是確實蠻倔的。
趙小童：“我是習慣一個人幹活。所以自己堅持要是留下一些後續需要處理的我也會去處理然後改正就這樣。”
邵剛老師：“誰喜歡催？”
趙一博：“我好催，我看大家沒到齊我就急了，都幾點了還不趕緊下地哈哈。”
邵剛老師：“誰是比較愛好和平一點那種。”
鷺卓：“大哥。”
趙一博：“敦敦就是平時都是沒關係沒關係，大家慢慢來。”
李耕耘：“對，大哥性格不錯。”
邵剛老師：“你們當中是需要這樣的人去調和的。”
鷺卓：“確實。不然容易打起來。”
“哈哈哈”“你說這話我就不願意聽了。”
邵剛老師：“你們當中有幾位是音樂人的身份？”
鷺卓：“挺多的吧。我和卓沅都是。弟弟也是。大哥也是。小何也唱。”
邵剛老師：“那就是一半一半嘛。你們周圍人知道你們來種地是什麼反應？”
趙一博：“我朋友說我瘋了。”
李昊：“他們都不相信我們真的在種地。就以為是作秀而已。”
麥家老師：“我當時聽說這個節目拍起來了依舊覺得很瘋狂。但是也希望你們都要堅持住不要有人中途退縮。”
“我們不會的。”
邵剛老師：“這半年對你們影響會很大的。以後也不會有這麼瘋狂的人和你一起幹瘋狂的事了。這其實也是一種鍛煉。鍛煉你們對外社交的能力。鍛煉你們人際交往的方式。鍛煉你們遇到困難如何解決的方法等等太多了。所以要堅信自己一定會做出一個好的成績出來。”
麥家老師：“你們要相信自己，相信土地。後麵一定會欣欣向榮一片好的。”
“我們會的。”“謝謝兩位老師”
大家一邊吃一邊聊氛圍融洽到讓人不忍心打破。但是終究還是到了離別的時候。像極了在外工作的孩子送走前來探望的家長。
邵剛老師：“別送了。我們有時間還會再來的。”
“老師們再見。”“常來啊兩位老師。“老師拜拜。””
送別兩位老師之後十位少年並沒有著急回到寢室。而是先聚在一起開會商討下階段的工作。
李耕耘：“我們當下最重要的事情是排水，因為小麥是旱地作物，我們的田太澇了，得排水。還有就是秸稈還田。”
蔣敦豪：“那就明天一搏，小何，小童你們就去開機器，我們去排水。”
“好的。”
蔣敦豪：“那大家都早點休息吧。”