而後在接下來的聊天之中，兩人還發現這個老師還是一個老不正經的人。
每次有群員來到這裏之後，他都會先嚇一下他們，每次看到那些群員被嚇的驚慌失措的時候。
他都笑的很開心。
而這也讓兩人剛剛在心中對他建立起的光輝形象也崩塌了。
不過，這種形象對於班主任來說，到是更容易和學生打成一片。
而且這位老師也並不古板，跟兩個年輕人交談起來也完全沒有代溝。
在聊了一會兒之後，白給不經感歎道。
“要是我的高中班主任是您的話，估計我的數學成績也不至於這麼差。”
江婭也是深有體會的點了點頭。
至於為什麼會聊這麼多，僅僅隻是單純的因為江婭和白給並沒有因為這位老師是鬼而感到害怕。
當其他的群員站在他的麵前，恨不得拔腿就跑。
這也導致這位老師已經很久沒有像這樣愉快的聊天兒了。
不過天兒也聊完了，該幹正事兒了。
老師笑著從抽屜裏掏出了一張試卷，試卷上麵隻有三道解答題。
“本來這個事件裏麵的怪談都是要編故事的。”
“不過我編故事的水平也不好，所以我幹脆就弄了三道題。”
“你們把這三道題解了，我這個怪談就算解決了。”
兩人拿過試卷一看，然後校長辦公室就陷入了沉默。
明明這些數字單獨分開我都知道是什麼，為啥和在一起之後我就完全看不懂的呀！
作為一名大學都畢業了好幾年的人，江婭表示自己雖然感覺很熟悉，但是完全不會做。
至於白給，就算這丫的現在在高中時期，把這幾道題交給他做也是白瞎。
而這也是突然陷入了沉默的原因。
看著在一旁，一臉期待看著他們的老師，江婭實在是不能將不會兩個字說出口。
最後還是白給厚著臉皮說他們根本連題都看不懂。
老師對此也是沉吟了一會兒，倒不是生氣。
畢竟當了大半輩子老師，也可以勉強說一聲桃李滿天下了。
那些當初成績很好的學生，在回來看望他的時候，老師也問過他們以前學過的知識還記得多少。
而絕大多數的學生都是在不看書和筆記的情況下，基本上是全部忘完了的。
所以麵對這種情況倒不怎麼生氣，反正這三道題也隻說來敷衍群聊的而已。
“不過這樣一來的話，我這個怪談也解決不了呀。”
老師摸著自己有些泛白的胡茬有些為難的說道。
江婭和白給對視了一眼，隨後江婭站了起來。
“實話跟您說吧，其實我們壓根兒並沒有打算解決怪談的。”
“啊！”
這時老師也站了起來，也覺得非常的不可思議，但是還是苦口婆心的勸導。
“這可不行的呀，又不是所有的鬼都像我一樣，他們是真的會殺人的。”
聽見老師的勸解，江婭和白給都有一些感動。
在群聊裏麵還從來沒有這樣被真心實意的被關心過。
“那您認為您會是我們院長的對手嗎？”白給笑著問道。
“你們院長是？”
“就是跟著我們一起來的那位。”