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“可能是誤機了吧。”葛欽舟倒沒覺得這事情多嚴重，但他挺好奇那孩子厲害到了什麼程度，能讓自己的兩個得意門生都甘拜下風。
想要在人才濟濟的皇家藝術學院嶄露頭角的確有點困難，但如果範圍縮小到中國人的圈子，葛欽舟對郭何二人還是挺有信心的。“比你們還小的中國學生？來和我說說，他哪兒厲害了？”
兩人立刻開始滔滔不絕地講述葉禹凡的事跡，譬如外語流利、學畫半年就申請上了皇家藝術學院三年級、自費出國、一邊學習一邊打工、在學院舉辦的主題展中有作業被選中參展、考試月前就寫完了繪畫作業和英文總結報告……葛欽舟聽得連連點頭認可。
“起初，我們得知葉禹凡畫畫半年就有了那個水平，感到非常震撼，但我以為他隻是和郭哲愷一樣，在畫畫上很有天賦，而且當時他的水平並不比我和阿愷高，但後來我發現並不完全如此……”何月夕又講述了自己和葉禹凡在意大利組隊旅遊時發生的事，包括對方無意間的話給自己的啟示，“那時候，我好像能理解為什麼他能進步得那麼快了，以至於後來的主題展中，葉禹凡的作業被選中，我卻沒有，我也能欣然接受了，而且我覺得，他可能比郭哲愷還要厲害……”
葛欽舟越聽越有興趣：“怎麼說？”
何月夕組織了一下語言，繼續道：“舉個例子，郭哲愷在主題展上交了四十幅畫，卻隻被選中了一幅，連為什麼被選中也不清楚。因為他畫畫全憑感覺，雖然他有無窮的精力去嚐試，但還是像抽獎，中了就是成功，不中就隻能淪為平庸。”
葛欽舟頷首：“有道理，那葉禹凡呢？”
何月夕：“葉禹凡比我們會思考，他不止看問題深刻，還很聰明！”
一幅優秀的作品，不光看表麵，還要看作畫者想表達的內涵。在同等的天賦下，一個會思考的藝術家遠比一個憑感覺畫畫的藝術家容易成功。因為前者明白自己想創作什麼，在創作什麼，唯一不能確定的是創作所需要的“狀態”，或者說是“天時”；而後者卻更多的依賴於直覺與本能，其不穩定性非常明顯。
“葉禹凡想問題的方法以及做事的習慣與我們完全不同，而且是我們在畫室裏從來沒學到過的……”如果何月夕知道葉禹凡在學畫畫之前的履曆，就能明白為什麼這方麵他們不足了，高三讀了好幾年的學渣和從小到大考第一的學霸，還是存有實質性的差距。
“阿愷，你有什麼話要說的？”葛欽舟問一直沉默傾聽的郭哲愷。
被恩師點名，郭哲愷撓頭道：“小月分析得都很有道理……嗯，我畫畫好像都是一時衝動，主題展時看到S.A.Fale的畫，才覺得自己有很多地方不夠好，那幅畫讓我想起很多自己在意大利時的感受，有些感情，我覺得，嗯，就應該是他畫出來的那樣……葉禹凡和那個人很像，我覺得葉禹凡會變成和S.A.Fale一樣厲害的人，我要學習的地方還有很多……”
郭哲愷語無倫次的表述讓葛欽舟實在聽不下去：“好了好了，你保持你自己的狀態就行，”他複又看向何月夕，道，“從邏輯思維和語言表述能力上來看，你可比阿愷要好很多啊，其實每個藝術家都有自己的存在方式，你要善於發現自己的優點，不用一味地誇獎別人，在我眼裏，你和阿愷都很不錯。”
何月夕臉上一紅：“嗯。”
葛欽舟：“那個叫葉禹凡的小朋友，什麼時候有機會，帶來讓我瞧瞧。”