傑德露出了一絲驚訝的神色，道：“你也發現了嗎？”被傑德問話的段曉彤卻顯得有些緊張起來，低聲道：“我……我隻是覺得而已，不過斯諾傑德不可能會出錯，別人都認為這是他故意弄錯的地方，因為在這一段裏麵加上這個有些錯誤的節拍，反而能讓這首
歌顯露出一絲瑕疵，這一絲美中不足卻正好是最大的亮點……”
傑德簡直快要笑死了，道：“是誰說的？難道他和斯諾傑德認識嗎？”
“是……是我的老師……”段曉彤抿著嘴巴道，顯然她覺得自己也是錯的，老師才是對的。
傑德一怔，好半天才道：“那一定是你老師錯了，因為我覺得你說的才是對的。”“謝謝你。”段曉彤並沒有當回事，顯然在上華國這個老師屬於權威的國家之中，學生並沒有和老師作對的本錢，畢竟都是猜測斯諾傑德的音樂，難道你一個初出茅廬的學生對斯諾傑德的猜測還能比老師更
好嗎？這是一個十分嚴重的同質化的問題，正好比語文的考試一樣，老師出的題目裏麵總是有對作家之類的文章或者詩詞的描寫，提問這篇文章或者詩詞表達了詩人什麼樣的感情，雖然是一個模糊的問題，可實
際上隻有一個確切的答案，那就是公認的答案。
比如說，在周樹人先生的文章裏麵，提及窗簾是藍色的，表達了作者什麼樣的思想感情，準確的答案能寫什麼呢？藍顏色的窗簾象征著作者強烈的被壓迫和被束縛的憂鬱的思想感情。
可實際上呢？也許周樹人先生想說，這個窗簾真特麼是藍色的好嗎？這個問題放在斯諾傑德這首新歌裏麵同樣如此，作為一個及其神秘卻又名氣大得嚇死人的音樂家，他的新歌必然會被段曉彤這個聲樂專業的人分析，所以在班級群裏麵老師就發布了一個關於這首音樂為什
麼會有這個瑕疵的問題。一個班級幾十個人，都認為斯諾傑德不可能犯錯，這絕對是他故意的，而隻有段曉彤感受到了音樂裏麵那股子倉促而提出反對，反對的下場很簡單，就是被群起而攻之，開玩笑嗎？我們都在討論斯諾傑德
到底有什麼樣的深意，你居然跟我說他是真的犯錯了？
不接受反駁！有本事你去寫一首歌啊！煞筆！
麵對這些冷言冷語，以及老師的鄙夷，段曉彤本就內向的心顯得更加的自閉，這才有傑德讚同他的話，卻依然不當回事。
對段曉彤的表現，斯諾傑德有些無奈，卻也沒多說什麼，而是指著電腦道：“我可以用這台電腦嗎？”
“當然可以！”張雪菲頓時笑道。
傑德笑了笑，便開始用電腦上網並且下載起一些軟件起來。
傑克在做什麼張雪菲和段曉彤都沒什麼興趣，張雪菲梳洗了一下妝容，便朝段曉彤道：“曉彤，我去給你看看房子，你就住在我們隔壁吧？”
“好的！”段曉彤一直坐在傑德身邊有些不自在，連忙起身道。
和卡利梅傑夫還有劉振成聯絡之後，狄飛基本沒什麼後顧之憂，便丟掉了那個手機，然後大搖大擺地朝下榻的酒店走去。