彈幕裏飄過“還是熟悉的配方”“哈哈哈哈哈果然不忘給自己的錄播打廣告”“老師我帶著全班同學來看你啦”，早就守在決賽界麵的小夥伴們一眼就找到了程寄北的直播間，在線觀看人數飆升速度比上兩回更快。
“好的，那首先讓我們來回顧一下上兩節課學習的內容，”程寄北看著彈幕裏漸漸不刷問候了，便引導著學生們把注意力再回到課程內容本身上，“我請一位同學來用圖片的形式簡單描述一下熱力環流的過程。”
程寄北的視線在諸多大喊著“我我我我老師看我”的觀眾中打了個轉，斟酌片刻點名道：“驗收一下學習成果，我們請東北一哥火箭炮同學上來演示一下熱力環流的過程。”
剛剛收完保護費準備認真學習的東北大哥感覺老師的工作態度真是賊認真，知道自己是個成績薄弱的後進生就努力多花點心思來帶帶，感動地信誓旦旦保證道：“老師你放心，這個過程我熟的，我上次幫飯店老板的兒子做過題，保證錯不了，錯了我就直播抄世界地圖。”
這一節課作為一個回顧總結與拔高的複習課，程寄北向新來的觀眾們展示了其他學生的超高地理素養，同時也讓他們產生了一種“哇我如果天天聽課我應該也能成為一個腦子裏自帶GPS的高級玩家吧”這樣的錯覺，原來的學生們發現這一節課互動的機會變多了，大家齊心協力開動腦筋，感受到了解決難題帶來的樂趣。
應確司廳自然還是那個全場最矚目的焦點，複賽時沒有領略到大佬本人出塵風采的觀眾們在決賽時好好地感受了一把何謂智商碾壓全場。
程寄北：“自流水盆地這個術語雖然在高中課本裏不作要求，但是在12年全國卷、14年北京卷以及15年的浙江卷都有提到，有沒有同學知道它是什麼意思？”
彈幕裏整齊劃一地飄過“不知道”，也有幾個想象力豐富的朋友猜測“是不是用自來水澆灌的盆地”“自己會有地下水流出來的盆地”“坎兒井的其他形式”。
程寄北微笑著點名道：“應確司廳同學，請你來回答一下這個問題。”
“指具有地下承壓蓄水構造的向斜盆地。”平凡無奇的白色彈幕讓程寄北有一點恍惚，下一秒才意識到這個比賽直播間並沒有所謂的頻道承包者，自然不