黃少聞明白李家和的意思。編寫輔導資料給學生用，這本來是為那些學生提供幫助，怎麼還能賺錢呢？
但是這個事情是必須的。沒錢的事情誰會願意去做呢？有人願意去做，黃少聞也相信這個時代的很多人都會願意去做的。
但是這個事情並不是李家和以為的那麼簡單，想做好這個事情，肯定會有些麻煩，需要更多的人參與進來。
沒有利益的牽絆，上哪去找這麼多人參與進來呢？
而且，賺到了錢，完全可以設立一個機構，定時到不同的教育資源匱乏的地方免費的發放這些輔導資料。這總比現在什麼都沒有要好很多吧。
“內容簡單。我們不學出版社參考書那麼專業。隻要把曆年考試的題目扒下來，然後一道題一道題的寫解析。
最後做個題型分類，難度分類，以及重難點分類。這樣就可以裝訂成冊了。
相比他們參考書內容太過高端，一般的學生肯定是看不下去的，咱們這個算是簡化版，讓學生更容易吸收一些。”
劉易陽一聽就懂了黃少聞的意思，“說白了，你這就是讓他們多做題，應付考試的唄。”
李家和，尚雲兩人看向黃少聞，黃少聞也不在意，“坦白說，這確實就是幫助學生應付考試的。”
“這~”李家和不明白，這樣的輔導書還能算是對學生的幫助嗎？在他的想法中，輔導書的作用應該是幫助學生理解知識，而不是應付考試啊。
不隻是李家和，包括出版社的那些人，在編撰參考書的時候，都是抱著這個想法的。典型的學者型思維，而不是商業性思維。
或者說，他們對學生的需求認識實在有些理想化了。並不是所有的學生考試都是為了知識。
甚至從某種角度來講，包括他們自己當中恐怕也隻有很少一部分人隻是單純的為了知識罷了。
這是個正確性和普適性的問題。
幫助學生理解知識是再正確不過的想法，但是這種想法卻不具備普適性。
老百姓講出人頭地，人上人，都是什麼想法？完全就是功利性的想法。而為什麼他們費盡了心思也要讓自己的孩子念上書，最好還要能夠考上大學呢？
因為考上大學就是幹部，念完書出來就能有一份穩定的工作，一輩子不愁了啊。
所以不管是這個年代，還是往前數到唐朝科舉成型，往後數的幾十年高考製度的發展。大部分學生參加高考，他的想法就是功利性的想法。
知識並不重要，重要的是自己能不能應對好那該死的考試，好讓子獲得更高的學曆。其次才會思考自己在這場學曆升級的過程中究竟能夠得到怎樣的思想鍛煉。
至於更進一步的學科研究，也不是沒有人選擇。有些人確實也真的是為了知識，為了研究世界等等這些。
但這樣的人，相比這個世界大多數的俗人來說，真的是很少。
黃少聞說服了他們。尚雲和李家和不得不承認，黃少聞說的是對的。從建國開始到現在，全中國人民堅持了三十年的正確性，可是依然沒能抵得過普適性的“漫染”。
社會的運轉，終究還是為了大多數人服務的。但是大多數人也永遠不可能引領人類的進一步發展，這一切隻能是少部分人才能做到的。
黃少聞明白李家和的意思。編寫輔導資料給學生用，這本來是為那些學生提供幫助，怎麼還能賺錢呢？