幹淨小議室裏，十幾張辦公桌圈圍一，板央圍一長方形空。空裏擺放盆鮮豔假花。桌子鋪深綠色桌布，圈外椅子排列整齊劃一。緊靠議室北牆一排鐵廚子，裏麵存放教檔案。議室麵牆，貼十幾張獎狀。獎狀裏，唯獨教績，陸校長永遠痛。
九級教師陸陸續續。曾被校長稱之精英人物，如今往日張揚。手裏拿“認識”材料，領導表明自己誠心誠意反思，材料內容全手寫。麵領導席位，所人遠離領導。麵雖最遠，又怕與領導視，所大搶側麵遠離排位子。大坐，彼此笑，默默等待領導。
校長任一一。幾平複，校長心情顯，因臉笑容。校長情緒感染大，議室裏氣氛少輕鬆一。任更深藍色褲子兜裏摸一盒香煙，隔桌子，抽煙男士扔一支，子大緊張心情頓放鬆。，整議室就被搞烏煙瘴氣。
校長話，語氣裏似乎帶幾分歉意：“今大請，讓大做檢查。意思。，咱費功夫，花力氣，怎就考呢？苗？屆生比往屆強啦！咱工努力，呀！咱工態度。？怎就考呢？所，今大請，目找一找原因，題底哪裏？找。別再犯錯誤。工打基礎。”
校長解釋完，任便校長講話再行注解：“校長意思，讓找原因，讓做檢查。所呢，寫材料甭念，大就暢所欲言。找失敗原因，甭顧慮，怎就怎。”一大道：“誰先？”
一聽領導恩，讓念“認識”，大心情就更，臉露喜色。級組長鮑維緊挨任坐，覺，第一言自己容辭責任，就清一嗓子。“教，就見懶生。夥，懶兒？比大爺大爺！”一臉驚異，似乎‘往堪首’。“讓做業，根本就彈；讓書，預習預習，白搭。辦法，板子。板子管。根本就做。習東西全靠才。靠打罵嗎？就拿今寒假業吧，九級，寒假業一定完。誰呀，一檢查，一完。夥，竟一。生真大爺啦！”
“屆生懶？原因？原因導致生懶？認慣！誰慣？”鮑維話鋒一轉，似乎倒查一責任題。“認：就招生慣。招生，優惠，每人千塊錢，辦法，呀！之，又管吃又管住，怕男老師嚇，就讓女老師陪。領旅遊。其實，錢就慣壞。又讓女老師陪、哄、旅遊，更。等一，夥，幫生算管住。精啦！，怪無，用間管。”
原，屆七級生招生，讓別校將優秀生招走，陸校長暑假辦夏令營，就將所生請校，管吃管喝管住，帶領縣裏各景旅遊一趟。施維所慣生，就指件。
鮑維一番話立刻就引共鳴，大紛紛控訴屆生‘罪行’。生饞，生懶，生道德品質十分壞，笨。總之，老師裏，屆生簡直囊括人類所惡行。而且，惡行就因暑期舉辦夏令營慣。
，考原因找。因教師水平低力差，更教師工努力責任心強；而由領導層決策失誤造。
雖陸校長嘴，讓老師做檢討；心裏卻打算讓檢討一番。檢討檢討，竟將責任推自己身。心裏悅。仔細一考慮，題裏。“哎呀——真智者千慮必一失呀。將所題考慮，怎就一呢！俗話‘慣子如殺子’，話一兒假呀。將生請校‘慣’幾功夫，就導致嚴重題。哎——所做一切包括所花錢，全泡湯。”陸校長悔迭。