那些好友，一天天就這樣陌生起來。包括同學朋友，很多很多年不見麵，都不知道是什麼樣子了。見了是否還認得在網上聊天機會甚少，幾乎沒有。不知道該說些什麼，不知道近況，不知道很多。
漸行漸遠的最親近的人，漸行漸遠的那些背影。年齡越大，越覺得在人生路上，該珍惜的很多很多。愛情、友情、親情。這些最真實的感情，更應該加倍珍惜和維護。
因為每個人都抱著這個想法，大家就會越來越遠，總要有一個人起頭，問問大學那會的好友，在幹嘛？狀況如何？可有不適？話題會有的。
最近兩天忙，其實也有想寫的。下麵是某一節課上，我的學生上課總是在說話，一再提醒之後沒有效果的時候，給某個不聽課的學生的話：
誒，你知道你是學生嗎？！！你的眼睛一直看著我，一邊悄悄說一些與課堂無關的話，還在那裏低低的癡笑，你以為我看不到是嗎？別人都在做題呢，你知道嗎？你聽見老師留的練習題了沒有？
從上課至今，已經提醒你兩次了，你要是再不閉嘴，可別怪老師了。我知道，有的老師不跟你們發脾氣，不是老師沒脾氣，不發火，是因為他們沒你們硬，沒有足夠的力量壓製住你。發火也白發。
有的老師是覺得跟你們發脾氣，根本是沒有必要，，不僅沒必要，甚至就是多餘對於我，你別讓我真著急真發火了，我要是發脾氣，你們也不是沒有見過，那話很難聽，別給你台階你不下。若是我發火了，別怪老師不給你臉麵。
我一再給你麵子，但是你是不給老師麵子， 那我也沒有必要再給你麵子了，你要再說廢話，你就等著好聽的就行了。
第一：人格魅力。第二業務素質。之所以把人格魅力放在第一，是因為，教師這個職業的要求，傳道、授業、解惑，第一位的是傳道，第二第三才是授業解惑。而傳道，需要你自己有道。人格魅力中應該含有豐富的“道”的含義。所以人格魅力第一。
若說壓製，有了這兩樣，再加上有對付壞學生的辦法和招數，尤其是，對於一些個性十足的學生，必須有殺手鐧，絕對不能給他們一絲機會讓他們覺得老師脾氣好，相反，必須讓他們覺得，這個老師很不好鬥，甚至是不能戰勝的，這就好說了。當然，不同的學生必須有不同的辦法來教育，要因人而異。
現在有一點時間，上來了。
不知是不是情緒疲勞，今天一天情緒都很低沉。早晨六點起床參加每周一次的升旗儀式，學生來的比較整齊。因為剛開學家裏就有事了，所以紀律一直沒有強調。
所以開始上班後第一件事情就是班級紀律：大致如下：早操遲到一次：早自習在教室內站著上，第二次遲到：教室內站一天。一周內第三次遲到：去辦公室內站著。
每遲到一次，不論什麼課，扣除個人積分一分，曠課五分。包括請假日期延遲沒有及時續假。
如果違反學校紀律，則按照學校規定進行處罰。如果平時表現好，偶然犯錯，被學校抓到，班主任一定會給學校說情，爭取寬大處理。