上周就有幾個學生的頭發很長，我在周末回家之前就點名讓他們理發。
其中兩個同學，根本就是沒有理，並且留的頭發是最時髦的發型，就是上麵很高，兩邊幾乎沒有頭發的那種，還把上麵做了個卷曲的略略有彎曲的樣子。如果走到街上，他們不會被認為是學生。
因此我就點名告訴他們，要求理發。他們也答應了。其實返校後，我發現他們依舊沒有理發。
但是他們還算知道點要求，沒有把頭發梳得那麼高，所以頭發就在那裏趴著，倒也還過得去。
我就沒有計較。
昨天晚上，他們洗頭了。
我一進教室，就看見這兩位的頭發又變成了頭頂上老高老高，還彎彎曲曲的，明晃晃的。
上發膠且吹風定形了。
我這氣不打一處來。下了自習，把他倆喊到辦公室，問他們：你倆這周本來就沒有理發，我看你倆沒有這樣梳頭，就睜一隻眼閉一隻眼了，怎麼？你倆還上臉了？又把頭發弄成這樣了？
他們說：沒怎麼，就是用手抓了抓頭發。
我說：光用手抓抓，頭發就變這樣了？那你們也太厲害了吧，那理發館該把你倆請過去，每天抓頭發就能掙錢了。然後他們答應了，今天去理發。但是今天下午去上課，看見他們的頭發還是那麼長。他們根本就沒去。
再加上這兩位今天早操再次遲到，本周第二次了。我說:既然這樣，寫一份說明書，上課之前交給我。到我上課，這說明書還沒有寫呢。按說一碼是一碼。我不想把這兩件事情弄到一起。
但是，就他們這態度。我也別省儉著他們了。今天下午下雨夾雪，溫度很低。
但是，我說：既然你們還沒寫說明書，既然你們也沒有去理頭發，那請你倆去教室外邊寫一份完整的說明書吧。好好說說原因。外邊溫度很低。很冷。
但是，要按我以前的脾氣，不會這樣狠心。可是，我還要講課，同事我還要讓他們懂得犯錯了要負責。老天下雪，是偶然事件，你們遲到也是偶然事件，但是你們可以讓很多事件不發生，你們可以控製自己的行為，你們偏偏不控製。那隻能承受這些後果。凍著，那不能不說是自己造成的。
我說：你們要是讓我著急生氣，我隻能也讓你也同樣不好受。這是你們主動找的。我想說，老師有很多時候的狠，是被逼的。狠就狠了吧。總比不管他們好。他們也會恨我的，現在的孩子們，似乎並不知道對他們的要求是為了糾正她們的不良的習氣，隻是覺得老是在整他們，在針對他們。
老師吃飽了撐的沒事幹了嗎？跟你們做對不影響老師心情嗎？不影響教學嗎？
所以看看這些實際中存在的學生和現象，有哪些是老師找事了？老師恨不得天天光上課呢，處理與教學無關的事情最費神，最生氣。所以別以為班主任看你不順眼，老師看誰都一樣，隻是你們做的不是一個學生該做的，班主任必須予以糾正而已。
今天晚上， 利用連接晚自習，觀看了勵誌影片：風雨哈佛路。這是一個真實的故事，講述了一個女孩，在父母係度先後患上艾滋病離去，無家可歸的情況下，找到了自己的想要走的路，並靠自己的努力，最終考進哈佛大學的真實故事。大家可以搜視頻鏈接。