但是，老師隻能在其中一條路上前行，否則會被淘汰出局。這就是理想與現實的差距。
農村的孩子，想改變命運，唯一的出路就是讀書。可是，現實是，很多農村的孩子不是太懂得這個道理。也就是說，理想教育，立誌成才的教育，在農村的小學幾乎更是不存在的。
如果家長還有知識文化，可能會給孩子一些簡單的灌輸，簡單是因為，他們並不懂得掌握了了知識能在多大程度上改變孩子的人生，隻是說，以後希望自己孩子們不要賣苦力了。但是，到底是怎樣的才能也讓孩子懂得這些，家長不太懂。
更可怕的是：有些家長連這些都不懂得。怎麼去教育孩子？隻看見眼前的利益-----打工掙錢。不去考慮長遠的利害。
不知道這樣的現象是他們個人的悲哀，還是這個國家的悲哀？學生在玩，初二下學期了，都快初三了，還玩跳皮筋，一大圈女生圍在一起，在教學樓的中廳裏麵玩這個。都預備了，還在樂此不疲的叫鬧。什麼是時間，什麼是光陰？什麼事一寸光陰一寸金？統統不知道。
就是一味地吃、喝、玩。在她們的頭腦裏，沒有時間概念，沒有學習概念，我這老師當得真是失敗！我沒有上課，而是用了一節課來講，學習的用途。
各種例子。正麵的反麵的，我們是農家子弟，我們不學習，指望什麼生活的體麵呢？現在我教的學生，普通班的學生，真是讓我失望，但是我卻不能失望。
我說：小學老師沒有告訴你們學習的重要性，你的家長也不能讓你知道學習的重要性，而臥，也告訴告你們不止一次，但是你們依舊不記得。什麼是悟性？
孫悟空的師傅曾敲了孫悟空三下，三悟空便知道在三更半夜等候老師傳授絕招給他。
所以孫行者學會了七十二變。而其他人士三十六變。你們有悟性嗎？各位親愛的。
老師說過的話說過多少遍的話，你們都不曾記得。聰明的人是拿別人撞得頭破血流的的經驗當自己的經驗，愚蠢的人非得自己被撞得頭破血流了，才懂得這是經驗。
《哈佛風雨路》所講述的事情，不是故事，是真實存在的事實。lizi下決心改變自己的生存環境，但是她唯一可以利用的資源，就是她的努力換來的成績，最後她通過學習改變了自己的命運。她的朋友跟她境況類似，為什麼沒有上哈佛？甚至也不去讀書，那結果呢？你們也都看電影了，也都看作者本人的的演講了，聽該從中得到一些啟發。
老師在這兒焦急地勸學，你們在那兒無動於衷。真是應了那部電影達到一個場景了。
老師在痛哭流涕，因為學生的錯誤，而學生一臉無所謂。真的，就是這樣的。眼看著他們浪費時間而不覺，真是為他們感到心都碎了。
農民的孩子啊，你就這樣的浪費著自己的大好年華，那真的，你慢慢混吧，出頭之日，或許要等下一輩子了。悟性，是無論你做什麼都需要的。
悟性，其實是智慧。他們的腦袋沒有一個笨的，但是，沒有幾個是智慧的。苦口婆心，苦口婆心地勸學。辛苦啊。非常辛苦。