“徐老師，你在這帝國高中做了多久的教學老師了？我真的很好奇，畢竟我們這所帝國高中是國內數一數二的頂級貴族學校，所以對於任職老師的考核是很嚴格的，並不是所有的老師都能夠一直在這邊教書的，相反，絕大多數的老師都隻能夠在我們這所帝國高中待上2,3年就被刷下去了。”
林海好奇地問道。
“嗬嗬，不怕告訴你。”徐勤臉上充滿了驕傲的光彩。
“我自從30歲因為有一位教育界前輩的引薦進入帝國高中，一直到現在，已經過去了整整8年，我再帝國高中的地位一直是牢不可破。”
徐勤驕傲地說道。
旁邊坐著的一些14班的任課老師聽到了都是認同地點點頭，畢竟徐勤在帝國高中的名聲的確是不小。
“這麼厲害？”林海心中一驚。
“唉，其實年輕的時候，我也有過宏大的額夢想，那個時候，我想要辦一所自己的學校，然後教很多學生。我因此問詢了很多，經曆了一些事情，自己感覺到是這麼個情況：
在偏遠的地方辦一所學校花錢不多，但難留住優質的師資，因為環境條件和待遇等各種原因，這類地方年輕老師流動性很大。不能長期擁有好的師資力量，再好的理念也難傳承給學生。
而在繁華的地方辦一所正規學校，要花的就不是小錢。就算師資力量上去了，無論你是否願意，也要麵對“生源大戰”、“排名競爭”……，如果在現行評價方式下出不了成績，學校競爭排不上名次，私人學校就麵臨淘汰尷尬，或者麵對生源質量每況日下的情形。老師、家長都會有負麵想法。
最終，是出成績，獲得優質生源，求學校生存？還是隻推行自己的理念，不求短期內看成績？
很多問題會擺在麵前，挺複雜。
或者，辦老師基金。就是拿一大筆錢存在銀行，每年的利息很多，拿出來獎勵有特殊表現的好老師，或幫助一些老師。想得有些簡單吧。“
“唉。”說完了，徐勤還長長地歎了一口氣。
“這個，老師，其實吧，的確，如果真正辦學校可能會遇到很多問題，但是我相信事在人為。
首先，我們想結交很多真正的有這方麵想法的好老師，這樣，一旦有條件了那麼我們不會是一個人在做；而是一個團隊在做，那效果就截然不同。
同時我們相信有共同理想的團隊是會有相當的戰鬥力的！並且相信團隊的成員，如果都有這麼一個理想，那麼素質肯定是高的！那麼團隊的影響力就不言而喻！試想將來辦學校走到一起的都是各地的名師；這一群人集中在一起的，我想單靠這些人的影響力，就不需要做廣告招生這些工作，就會得到社會的認同。”
林海認真地說道，林海的思維能力很強大，經常能夠想到同鄰人所想不到的東西。
“其實我如果有了銭，第一件事是辦一所大學、且是國教；第二件事是辦軍校，揚起民族骨氣，“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。”張作霖是陸林好漢，大字不識，尚能辦大學，把大學看得比養軍隊還重要。我們今天尚一直向銭看，可恥呀？可悲呀。”
徐勤搖著頭說道。
“我跟你說啊，雖然今天老師話多了一點，但是我隻是想要告訴你，做一名老師真的不容易，每個團體都有渣滓，但大多數還是盡責任的，不能一杆子打翻一船人，其實老師真的是表麵光鮮。”
徐勤感歎地說道。、
“呃。”林海應了一聲。
“那個時候，爸爸答應我，不出三年，不管用什麼辦法都會把我掉回市裏，我默不作聲，也沒有反抗，雖然在心裏，我多次想要轉身就走，管她什麼事業編，去他什麼鐵飯碗，但是我沒有。住著一下大雨，水就進屋的小平房，走著由牛糞和淤泥鋪成的山間小路，趟著冰水相融的小河流，帶一個三年級的班，還兼職三到六年級的英語，就這樣，默默地幹了一年。”
“暑假的一場大水，把我住的小房子沒了一半，也是這個暑假，我爸爸托關係把我調到了鎮裏的中心校上班。
來到了鎮裏，雖然還是離家挺遠，但是比之前的小村子好上太多了，起碼住上了暖氣樓，不用再回家劈柴燒炕了，吃飯也方便了，有飯店，不願意做了也不用挨餓，這跟之前的環境相比，簡直好了太多太多。
正因為有之前條件的對比，我對回到鎮裏的中心校很滿意。這是我們地區最大的鄉鎮小學，生源一千多人，教師一百二十多人，可以說跟市裏沒有什麼差別。但是最大的不同就是，農村的孩子，家長對學習都不夠重視，離異家庭，留守兒童，單親家庭，比比皆是，那一年，我接了來到中心校的第一個半路班級，四年二班，那一年，我二十四歲。“