更上一層樓。就是這個意思吧。讓孩子站在自己的肩膀上，更前進一步。
:他們隻是知道上大學好，但是具體怎麼好，不知道。沒有一個明確具體的目標。孩子隻是空洞地盲目地混日子。要不，人分了三六九等，就是這麼來的。選擇什麼樣的路，是自己的事情。也是家長的事情。最後才是老師給的路。順序一點都不錯。
今天和同事聊天說起這些問題，大家都能意識到，我們學校的學生們的學習意識很淡薄。
究其原因，以上是一些家庭方麵的原因。還有這個社會的原因。前幾日，填報高考誌願時， 來了一個老鄉，給女兒報誌願。
我說你行啊，現在你在咱村裏也算很厲害的人物了，你看誰家有三個孩子讀大學，你家就有他卻說，現在農村不看這個，誰有錢誰牛，其他的不看。他算高瞻遠矚的，把孩子都一個個送進大學。但是，鄉親們卻並不看重這些。
所以最直接致富的方法就是打工。所以孩子能打工的時候，正好是初中畢業的時候，當然不畢業，也能。隻要身高有了，力氣有了就行。
當然有的家長也想讓孩子們讀書，但是，他們並不強求，他們一般說：能考上就讀，不能考上就打工去。
對於讀書，已經不做強製性的要求了。而人都是懶惰的，隻要有後路，誰還一心一意？
似乎現在的這個時代，隻要有錢就行了。這個觀念已經滲透到了每一個人的心裏。
更滲透到眼光不算很高的最底層的農村人的心裏。
他們也看新聞，也知道社會現實， 看那些有錢人的瀟灑恣意，看那些沒錢人艱辛，誰還敢不抓緊掙錢呢？這社會，有錢的不拿別人當人，沒錢的不拿自己當人。似乎是這樣的。
怨不得這些最底層的人們的選擇。打工掙錢去，直接，簡單。得到錢的捷徑的確就是這樣的。
其實我覺得也是風氣問題吧！我們同學家那邊也是這樣的，老師都教不下去！隻是看在還有幾個學生在學的份上繼續在教！老師，你兒子學習怎麼樣呢？是在你在中學讀的書嗎？
: 成績還行，初高中都是在這個學校上的。學校是這幾年才不太景氣的，上個校長幹了不到三年，把學校管亂套了，現任校長正在努力扭轉局麵。但是社會影響不容易扭轉。
考完了。
這次的題不是太難，跟學生對了對答案，應該有的滿分的，還有幾個不能得到滿分，但是110分以上是毫無問題的。還算可以吧，我也知足了。
放假了。可以歇歇了。本來打算去旅遊，可是想想這麼炎熱的天氣，還是呆在家裏麵吧。休養生息，看點書，看點電影。下學期就要初三了。期待孩子們，能有一點變化。
謝謝！你能有耐心讀完流水賬一般的記錄，真是有毅力！ 這樣的老師，在我們學校還是有一部分的。我們這所學校是個有著50年曆史的老牌重點，但是這些年已經離重點倆字越來越遠了，老師的底蘊還在，但是學生的質量，隨著擇校之風的劇烈，急劇下滑。不過，先育人後教書的理念一定還是要有
作為一個單位，二中的領導們向來不願意得罪這個村子的人，所以老師們也沒有好辦法。我知道，好漢不吃眼前虧吧。所以我沒有出去迎戰。追窮寇呢？我怎麼你了？
我沒有說什麼啊？還不行呢？還沒解氣嗎？我是又生學生的氣，又生這老太太的氣。村子裏麵確實有很多人沒什麼修養，不懂得尊重別人的生活。都不知道這些人整天在想些什麼，我是實在在村裏呆不下去。我從樓上可以看見這老太太在這一家的門口站了很久很久。
她在等待那個“老師”。手持皮鞭，站在門口。也不管她的羊了。真夠執著。看到此情此景，我是又恨又怕。恨學生給我無端惹是非，怕這老太太天天這樣盯著我，我還能上班嗎？
我天！因為她隻要在校門口一站，總能把我給攔住的。除非我永遠不去學校。所以我想，一會兒，我的去那這件事情給學校領導說一下。看怎麼應對。也許她不纏著我了，但是萬一要纏著我呢？
哎。今天得知一個學生上課打遊戲機被老師沒收。而這個學生一直跟著一個老師補習，每月還要花錢的。是農村的 。我一聽這件事情，立馬火氣升起來了。
你跟老師補課的目的是什麼？家裏又不富裕。就是農村，父母都跟人家打工。再次惹得我一陣痛說。
說他們的責任感都不知道在哪裏？都不知道責任感三個字怎麼寫。能否為自己的行為負點責任？能不能為家長的汗水血汗錢負點責任？能不能為自己的前途負點責任？恰好前幾天我上課的時候有一個女生玩手機。