今天和同事聊天說起這些問題，大家都能意識到，我們學校的學生們的學習意識很淡薄。
究其原因，以上是一些家庭方麵的原因。還有這個社會的原因。前幾日，填報高考誌願時， 來了一個老鄉，給女兒報誌願。
我說你行啊，現在你在咱村裏也算很厲害的人物了，你看誰家有三個孩子讀大學，你家就有他卻說，現在農村不看這個，誰有錢誰牛，其他的不看。他算高瞻遠矚的，把孩子都一個個送進大學。但是，鄉親們卻並不看重這些。
霍尊的一首《卷珠簾》把劉歡老師感動的流眼淚了。
我覺得這首歌的歌詞的確非常之美，我一向十分喜愛唐詩宋詞，和一些古代散文，這首歌唱的也真的很好聽。
可是，我沒有那麼深的感觸吧，所以沒有那麼感動。但是霍尊，真的一路走來是靠實力，他的爸爸是火風，唱大花轎的那個胡子拉碴的粗狂男人，與霍尊的風格截然相反。
或許是他自小跟媽媽長大的緣故？因為，很小時候，他的父母就離婚了。他跟媽媽一起生活。
但是，這個孩子真的沒有辜負媽媽一番苦心，當家長的父母的，最高興的時刻，就是看見孩子成功的那個時刻。
都一樣。天下父母一樣。我是一名新老師，在一所民工子弟學校教書，教初一數學，哪裏的學生也沒幾個高學習的，小學的知識都不過關的……一起努力嗯，懂你說的情況。但如果學校管得緊，還是可以的。成績不是一成不變的，隻要孩子們努力，一切皆有可能。
其實，我對學生的嚴格嚴厲，其他班級的學生也有所耳聞吧。至少在考試中，會有很多見證者。平時的考試，所有的班級的學生混合在一個考場裏麵，我監考是很嚴厲的，對於月考這樣的校內考試當然必須監考嚴格，但是很多老師，並不認真監考，但越是這樣的老師，學生卻並不尊重。
因為老師要帶頭維護考試秩序，如果老師都不聞不問，那考風能好嗎？
我本來就是人真的人，考試監考更是檢驗學生的時候，當然更的嚴厲些。。、
別的班的學生看見我在我們班教室的時候，都是趕快走過我們班的門口，尤其是我提前去教室的時候。
有時候，別的班的學生看見我已經從辦公室出來，要去教室上課了，那些依舊在陽台上玩的調皮的學生，也就趕緊進自己的教室。其實，我不教他們，但是，對於我的嚴厲，他們一定有所耳聞目睹，也或者體會到。所以他們對我有一份懼怕。
倒不是說，學生怕了就好。好學生不必怕老師，但是，如果那些調皮的孩子也不怕，那麼還能指望這課堂紀律好到哪裏嗎？
遇到很搗蛋的學生的時候，我會跟他們說：別的老師可能會怕你，不敢惹你，或者幹脆就是不搭理你，但是我不。我不怕惹你。你們可以問問學校內的職工，看他們對於我的評價是什麼。你打聽一下，我當班主任多少年了？
比你們年齡都還大呢。作為一個女班主任，我之所以能夠當這麼長的時間，是因為什麼？如果我當不好，還會讓我當這麼些年嗎？我用多年的努力打拚，一點點豎立著自己的形象，不敢說多麼偉大吧，但是，像我這樣的老師，全校還真找不出幾個來，如果連我都躲著你們走，那，咱這學校就全完了。
之所以我有足夠的底氣麵對醜惡的現象，還因為一個重要的原因：邪不壓正。我見過太多的好學生，他們用功學習的身影曆曆在目。他們至今散布在全國各地，他們擁有了屬於他們自己的精彩人生。我也接觸過很多不懂事的學生，還有揚言要我等著瞧的學生，可是，那些曾經對我不尊重的學生，現在都不好意思麵對我。同學聚會，他都不敢參加。
當然，很多時候是不用這麼說的，隻是在我特別生氣的時候，才會跟他們亮明我的觀點。
所以，越是這樣呢，學生對我的尊重便多了一分。他們的心裏也有一杆稱吧。也都是能夠判斷是非的。
所以即便是我有時候，批評學生狠了點，他們也都還是能夠接受。親其師信其道。
學生對於我的親近是來自於他們心底的那份樸素的判斷。所以，我的課，紀律基本是所有我們班級中最好的。失去控製的時候，一次都沒有過。更別說他們和我打架吵架，從未有過。
我隻是在埋怨他們不夠努力，不夠用心，但是從大麵上，都還真的是說得過去的。隻是我要求太高了。