李老師簡單的做了自我介紹，然後開始講辯論的要點和注意事項。
他先介紹了一辯主要任務是闡明本方立論邏輯與理論，強化立場優勢。二辯和三辯要注意控場，進攻目的在於證明對方錯誤，層層遞進，步步緊逼。四辯需善歸納、富文采、強表現，會升華。然後他著重介紹了辯位對辯手的要求。
接下來，李老師以打破思維僵局、切忌按部就班為切入點，要求辯手們發散思維，減少預定陳述，以不變應萬變。他還指出，辯論是邏輯之辯而非真理之辯，勝敗標準在於能否自圓其說，辯手們應該善於找到證明路徑，以若幹立論支撐立場。
最後，根據不同辯題類型的特殊性，李老師以經典案例有針對性地提出破題關鍵。其中，比較型辯題最為常見，正反雙方製勝關鍵在於體現本方比對方更重要，而不是本方重要，同時避免缺失性比較，並將討論置於一定的時空範圍。
“同學們，辯論賽比的是我們的頭腦我們的反應能力，但團隊成員之間的默契配合和分工協助更為重要。好了，多說無益，下午你們兩個隊伍就做個例題，實際操練一下。題目是：（正方）在人生的路上見好就收好|（反方）在人生的路上乘勝追擊好。畢強你們是正方，同學們你們準備一下，我們下午見。”
李老師帶著他的小隊離開了。
畢強分析每人的性格特點，並根據他們的自薦安排了辯位。
一辯對辯手的要求是：總結、表達能力強，頭腦冷靜、場上不會被對手影響自己的思維，風格最好是穩健型的。孫偉
二辯在整個團隊中起到杠杆的作用，既對一辯稿起補充說明的作用，又起著加強和鞏固,同時要負責場上的防守及協助三辯攻擊。陳妍
三辯的任務是在攻辯環節中向對方提問三個問題，並回答對方的提問；在自由辯論中主要負責攻擊。三辯可以說是一隊中的狙擊手，既要時時注意找出對方漏洞進行攻擊，又要協助防守，回擊對手的攻擊。畢強
四辯的主要任務是在自由辯論中協助進攻及防守，如果隊友偏題，要把隊友引回正確的攻擊方向，四辯要控製發言的次數，時刻保持清醒的頭腦，在最後做總結陳詞。金一衡
崗位分配完畢，孫偉就這個命題寫了一篇辯稿，陳妍看過對他十分佩服，他寫文章伸手就來，而且字寫的非常漂亮。
陳妍做為二辯，主要職責是防守並協助三辯，她也不是掉鏈子的人，對孫偉的辯稿也提出了一些補充和更改的意見。
畢強的思維非常活躍，他看過辯稿後，很快就找出了其中的有利點和薄弱環節，而且提出了很多新的觀點，看他那樣子估計腦海中已經想好了場上如何發問，如何防守了。他還寫出了將要提問的問題，沒有一個是特殊疑問句，也就說對方隻能用是或者不是來回答。而且這幾個問題環環相扣，讓對方要麼自相矛盾，要麼否認己方觀點。
陳妍一看，心想這貨還真不是浪得虛名，自己好像還嫩那麼一點點，多少還是比他差一點點，隻是一點點而已，來日方長……
金一衡有很強的大局觀，總結陳詞寫的即升華又煽情，即維護己方觀點又揭露對手漏洞，他駕馭語言的能力非常強，他從宏觀上對辯題進行討論，使人感到代表理性和智慧。
高手過招，一個回合高低立見，陳妍意識到自己是這個隊伍中最薄弱的環節。因為她的存在取得比賽勝利，她自認沒這個本事；可是因為她的存在而輸掉比賽，那她還有什麼顏麵再見江東父老？再說了，畢強從不和女生合作，自己現在代表著全體女性，絕對不能掉鏈子，不然還不得讓他小看死。