九月七日，這是秦奕回歸書院，進行學習的第四天時間。如同之前一樣，上午學習詩詞格律以及策論的寫法，下午時分則是在柯老夫子的帶領下，對於一些當今名流的詩詞或者是文章，進行鑒賞。
與其說是鑒賞，倒不如說，是柯老夫子，帶領學堂之中的眾人，觀摩別人的寫法，從而化為己用，以應付即將到來的院考。
晚間的時刻，梆子聲響，便是代表秦奕一天的課程結束。然而，柯正山並沒有打算讓眾人離去：“今日的課程，雖然結束了，但是課後的事情，卻是不要忘記了，你們稍微等一下時間，我將事情說完！”
夫子不離開，他們這些學子，即便是聽到了下課的鈴聲，也不敢多動。況且，他們也想要知道，柯正山將會給他們布置怎樣的課後作業。
實際上，包括秦奕在內的眾人，大概也能猜測的出來，柯正山會給他們留下什麼課後作業。畢竟，九月九日重陽節將近，作為一個讓學子們取材練習詩詞的節日，柯正山怎麼會放過呢？
“九月九日重陽節，那天你們不必來書院，但是九月十日之後，你們得交出一份詩詞過來！其內容，要和重陽節相關！”
果不其然，柯正山所說的，和秦奕等人猜測的一致。
“此外，九月十五日之後，你們也不必來書院了，直到十月一日，舉行院考的時候，你們再來。這期間，你們得自己研習詩詞格律與《策論集注》。”
他說的最後一句話，卻是不在眾人猜測的範圍之中。這就相當於，秦奕前世高考前夕放假，自己在家複習的意思一樣。
眾人自然明白，這一段時間，對於他們將會有多麼重要。院考的題目，他們無法知曉，但是他們知道題目的類型——詩詞、策論、經史子集的填空題等。不論是詩詞，還是策論，都講究一個境界。這二者的境界，自然不是同一個意思。
詩詞講究的是想象之下的意境，意會大於字麵上的意思，說白了就是詩詞一定要富有情感。情感從何處來？隻有真實體會道生活的點點滴滴，才有可能作出好的詩詞，故而這一段假期，便是要去體會生活。當然，這對於秦奕，卻又是不一樣。畢竟，他有著前世的詩詞資源。
至於策論，則是跟鎮子上的政治、經濟等社會生活有關。這一點，不論是秦奕，還是鄭平等人，皆是得認真對待。畢竟，這也算得上是他們第一次正式性的寫作策論，若是通不過院考，那麼往後的日子，就難過了。
即便是鄭平這樣的名門望族子弟，在這一段關鍵的時刻，也不得不全心投入到科舉之中。
實際上，這個世界上的科舉之難，遠超秦奕的想象。想要光宗耀祖，出人頭地，沒有實打實的才華，那是不行的。
院考之後聯試，聯試之後方才是縣試。事實上，通過縣試的，便是能夠有機會擔任鎮一級的官員，隻不過這些人很少罷了。
回到家中，秦奕便是開始計劃著一些事情了。明日隻需要上半天的學堂，剩下的時間，便是都由他自己支配。
“父親，後日我要去往西寧閣一趟，參加一場詩詞文會，可能那日不能在家吃飯了！”