好在，秦奕利用了那半個月的時間，積累了足夠多的實踐經驗，再者他家本身就是軍戶，對於農事方麵，也是有著諸多的經驗的。故而，分析策論這一道題，秦奕也是沒有多大的困難的。
畢竟，那半個月的時間裏，秦奕不光光是出了城參與農事勞作，還從各個方麵收集了有關於農桑的一些事情。他在城外，見到了諸多的經驗豐富的老農，從和他們的交談之中，學到了不曾在書院中教授的知識。
正是因為這些事情，他都腳踏實地的做過了，故而秦奕分析起《農政書第三》這篇策論，沒有任何的壓力。也許這就是熟能生巧，也許這就是見多識廣！
分析完策論，已經是半個時辰過去了，秦奕看向了第六題——策論的寫作。同樣是給了一份材料，要求學子寫出一段對於材料內容的看法。
秦奕讀完題目的要求後，便是瀏覽了一遍材料，下一刻他的臉色就變得古怪起來。隻見得材料上寫道：夫以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。後夏之年，四百載傳承，請以前夏中漢為史，寫一篇興亡策論。
不光光是秦奕的神色變得古怪起來，整個書院中的學子，但凡看到這樣的題目，也都是臉上顯現出不對勁的表情。
事實上，秦奕那古怪的表情，也是透露出一絲的不對勁。按照道理來說，分析策論一題之後的寫作策論試題，應當題材與前麵的相似。然而，這一次的院考，卻是與以往有著極大的不同，眾人之前也不曾得到過消息，故而臉上皆是從古怪之色，轉變成了為難之色。
秦奕定了定自己的心神，再讀了一遍材料，旋即放鬆了下來。這道題的意思很簡單，實際上就是要讓學子們，寫一篇分析前夏滅亡的曆史原因，以及要和當今後夏的狀況進行對比，指出後夏現在麵臨的狀況。
說白了，就是一道議論作文的題目，隻不過給了中心論點罷了！
然而，細想之下，似乎這道題，又是極難寫的。首先，對於前夏曆史的了解與否，就是寫作的第一關；其次，要和當今天下進行對比，指出當今天下的某些弊端，這又是考驗人們的信息收集和整理能力，究竟有沒有關心整個天下；最後一點，也是最為重要的一點，那就是對自己提出針對於這些弊端的解決辦法進行一定程度的論證。
這就是一道寫作策論題目的具體流程，盡管秦奕已經熟記於心中，但是手中的毛筆，握起來卻是有千斤重的樣子。不是秦奕不知道該如何破題，也不是他不知道該如何寫，而是他有些不敢寫。
秦奕出身於寒門，雖然沒有接觸過什麼上流社會，也沒有見識過真正的大家族勢力，究竟是怎麼樣的，但是正所謂當局者迷旁觀者清，秦奕又是能夠從一些表象之中，看到某些蛛絲馬跡。
這種蛛絲馬跡，是關於那些名門望族與一些官員之間的。他之所以不敢寫，就是因為這一點。他明白，一旦自己寫出了自己的真實想法，評判試卷的人，必然會因為其中的某些言論，而覺得是危言聳聽，便是會泄露出去。到時候的話，秦奕可能會因為那些言論，而得罪一些人。