終於把人安頓進去，沈崇與封吹雪回到看台上，本打算伸長脖子從隔間上端看欣欣在裏麵的情況。
可惜他完全看不到。
別欣欣的個頭了，就連那些一米六七的孩子，也一樣隻能勉強瞧見個頭頂。
至於畫架上的畫，就更看不見了。
這是主辦方為了維護比賽公平而特意施為，就是盡量避免學生家長與輔導老師幹擾比賽。
隨著比賽正式開始，頂端懸空軌道上的攝像頭便開始迅速的巡睃，從上往下將每個隔間裏的情況短暫掃蕩。
大屏幕上開始出現畫麵，自正麵拍攝，將每個孩子或站或坐，或抓耳撓腮，或閉目沉思，或神采奕奕，或滿臉茫然的情況拍得清清楚楚。
攝像頭的拍攝角度為從前往後，從上往下，能拍到孩子們的正麵，但卻不會將畫板拍進去。
每個孩子的畫麵短暫停留五到十秒，然後迅速轉進下一個孩子的畫麵。
參賽選手多達18人，每人循環一次，需要少則十幾分鍾，多則二十分鍾。
每當切換出一個孩子的畫麵，看台上便有家長歡喜驚呼。
“那是我家的娃！加油！”
比賽監督馬上從下麵靠近，“這位學生家長聲一點，嚴禁高聲喧嘩，不然您也會影響你孩子的評分。”
“好的好的，下次注意。”
美術分為很多領域，細分起來不但包括畫筆、顏料而分類，甚至還有無數個流派與技法。
不同的流派哪怕用一模一樣的工具同樣做出同樣題材的畫作，但視覺觀感上卻可能截然不同。
譬如抽象派、寫實派等等諸多風格。
但無論何種流派往往都不分高下，藝術藏於細節，卻又高於細節。
藝術源自技法，但藝術的境界又高於技法。
整體構圖與色彩布局，又或者具體到每根線條的梳理，都是藝術。
就像國畫在很長一段時間，完全隻有墨水勾勒出來的黑白山水圖，但誰敢這山水圖的境界比色彩斑斕的油畫低？
這裏的18個孩子所學各不相同，不過大體都集中在數個大眾流派裏，其中最多的是水彩畫，油畫次之。
美院畢業的西式畫派老師好尋，能用最簡單的線條畫出境界的國畫大師難找，或者有錢也學不上，人家不收。
欣欣所學較為駁雜，但都以基本功為主，倒是沒有固定的流派，封吹雪也並未刻意引導。
畢竟欣欣才六歲，太早給她定性不利於她的思維拓展，所以欣欣現在在素描、碳素、水彩、油畫、國畫等多方麵都有所涉獵。
在這種選題後自由發揮的比賽中，這點當然是劣勢。
當攝像機掃到第八個孩子時，這娃已經站了起來嗖嗖的開始動筆了。
很顯然他一開始就定下自己想要選用的畫法，照著心中記憶的風景直接開畫。
至於欣欣，封吹雪給她製定的思考時間卻長達十五分鍾，就是怕她懂得太駁雜。
每個孩子都有選擇困難綜合症，年齡越越嚴重。
沈崇仰頭看著大屏幕上別家的孩子，下意識道：“欣欣應該沒什麼問題吧？”
封吹雪驚倒：“你怎麼可以對她沒有信心？”
“咳咳，我就隨口一，欣欣肯定贏！一定！”
嘴上這麼，但瞎子都能看得出來他很沒底氣。
大約七八分鍾後，攝像頭終於掃到欣欣的隔間。
她果然並未急著開動，而是坐在板凳上，雙手撐著下巴，用呆呆的目光直視前方，神遊外，也不知道究竟在想些什麼。
她右手邊整整齊齊的擺放著顏料與畫筆，手中拿著隻一舉筆，無意識的揉撚著筆杆。
“噗，和我想的一樣，這娃娃根本就不行嘛。”
“都快十分鍾了還沒動筆，還比什麼呀？”
“那個沈老板太勉強了，這心也太恨了，怎麼舍得把這麼的娃娃一個人放在那裏畫，早點帶回家去吧。”
重重調侃聲此起彼伏，或嘲笑沈崇，或心疼孩子。
沈崇聽覺雖不及梁仔，但也比常人強些，他聽著周邊人群議論紛紛，咬緊了嘴唇。