書閣外種植有花草，清香四溢，室內的學子們各個心有所思，無非就是在想，“新山長怎麼還不來？”
“是不是又是個老頭？”
“教的嚴不嚴？”
“會不會訓斥我們？”
......
呂渭綸可沒有想著怎麼管教這些學子，他隻想先應付過今天的授課。
他左手拿一本經書，右手負後，挺胸抬頭，目光堅定，至少不能讓學生們看輕了！
等他走近書閣時，方才的教習還在，他看起來年紀大些，因此隻是笑著輕輕點頭示意。
室內的學生們，看到門前那人時驚呼，“新山長竟這麼年輕！”
呂渭綸緩步走進書閣，先是對著潞王笑了笑，接著在麵對眾學子的驚訝下走上了講堂。
“我就是你們新的山長，呂渭綸，現在是翰林院修撰。”
這當然不是炫耀，隻是一個簡單的介紹，好讓學生們對自己有所了解。
下麵的孩子們還是挺有規矩的，等他說完，立馬都站起身行大禮，齊聲道，“山長好！”
隻是今日他來的突兀了，不然所有學生應當是先要舉行拜師禮，即拜孔夫子神位，九叩首，然後再拜先生，三叩首，接著贈送六禮束脩等一係列複雜的程序。
他這樣突兀的上課，倒也省去了這些。
呂渭綸笑了笑，看著諸學子，“坐下吧！今日是我第一次授課，先說說關於學習，我的一些看法。”
堂下瞬間靜默，不管怎麼樣，他們都要先聽聽這新山長有沒有點實力。
“治學之道，我覺得可借《荀子》勸學篇，開篇第一句就說了我們所必須具備做到的，即學不可以已！”
“另有一句，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。”
呂渭綸雙手負後，在講堂上踱步，“《論語》子張篇亦說過，博學而篤誌，切問而近思，仁在其中矣。”
“唐代書法家顏真卿曾作《勸學》，裏麵提到，黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”
......
......
長篇大論十數分鍾後，他再次提起另一個主題。
“學，不光要從書上學，更要學會在生活中用。”
“南宋陸遊作《冬夜讀書示子聿》，書中有雲，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”
“前陽明先生（即王陽明）亦有雲，知者行之始，行者知之成。”
“最後，我也說說的我的心得，一句話送於你們。”
“書到用時方恨少，事非經過不知難！”
這句話當然不是他的心得，而是出自於《增廣賢文》裏，隻是這本書此時應該還沒寫出，便厚臉皮的掛上自己的名頭了！
呂渭綸還是之前看《濟公全傳》的時候才知道這句話的，不想今日竟派上用場了！
......
又過了十數分鍾，聽完之後，諸學生陶醉其中，那些都是前朝前代著名的人物，皆在史書上留名的，有時候單個翻到之時尚無感覺。
可今日，呂渭綸提出自己的觀點，並將一些著名人物的學問，學識引用在一起，學生們頓悟一個道理。
這些古人，無論何朝何代，總是能得到相似的結論，抒發同樣的感情，這無不是在說明山長所說道理的代表性與哲理性。
起初起哄那個俊秀孩童，沉浸於山長的講話之中，折服於呂渭綸的深厚學識之中，久久不能平複。
坐在後堂尊貴座位上的潞王更是對先生有了新的看法，“原來我所知道的先生連他的十成之一都無。”
一胖學生站了起來，“山長，我名為宛童，想問您可是今科的狀元？”
呂渭綸頷首，“不錯。”
“啊！”
站著的宛童像是聽到了不起的事情，“那......那......先生不就是我大明的第二個六首狀元嗎？”
此言一出，室內的學子們瞬間沸騰！