最新網址：x.la 雖然一切都在朝著好的方向發展，可呂渭綸還是不能放鬆。
這個關鍵就是改革的銜接姓，目前看來南京國子監和刑部搞的還算不錯，可就看這種情況能延續多久了。
他真希望海瑞能當南京都察院裏的禦史，這樣的話，他的改革會更加順利，上麵有人支持和沒人支持，完全是兩個樣子。
雖然海瑞被罷官了，可近來，他也在試圖勸說海瑞去國子監當一個道德老師。
這個呂渭綸覺得是有必要的，如海瑞所言，他覺得一個人學習的真正意義是培養品行和高尚的道德人格。
他作為國子監祭酒還是可以推薦一個臨時助教去任職的，這也不算是徇私，臨時助教並沒有大明的官員編製，就是一個臨時工而已，海瑞也的確有那個能力，並非迂腐低俗之人。
可海瑞還是怕連累他就遲遲不願意，沒有答應，可呂渭綸一直覺得，他心裏還是想要幹點什麼的，並不是真的想閑賦在家。
……
在做完這初步的改革後，呂渭綸的心很大，他想從小地方做起。
比如，如果是南京國子監祭酒的身份，他就想在南直隸地區開辦鄉村社學。
這就很符合朱元璋在建國之初的一些要求，他當時就是稱要大力開辦社學。
呂渭綸心想著，不僅要開辦鄉村社學，還要促進一些鄉村社學教育水平的跟進。
鄉村社學的教育水平和教學條件，大家懂得都懂。
因此，他的想法是，還是從國子監裏調，調去地方扶持教育，當然也不會虧待他們，願意去地方鄉村教學的都可以拿雙倍的俸祿。
同時還要從州縣裏大幅度聘用那些閑賦在家的一些文人，就比如某些鬱鬱不得誌的舉人官員，被罷官在家，或者就是找不到工作的那種，亦或者是厭惡官場，不願再入仕的那些。
他們這些人呆在家裏，倒不如出去教教學生，畢竟南直隸地盤這麼大，光靠國子監的教習是遠遠不夠的。
為什麼鄉村小學不好辦？因為光人才引進這東西就不好搞。
真有那個水平以上的人不願意去鄉村教，沒那個水平的人趕著教，也此呂渭綸隻能想著靠補貼銀兩來吸引那些人才了。
可難就難在這個銀兩上……他是國子監祭酒，也是刑部侍郎，掌管著兩個部門的錢財，可那畢竟是公家的。
國子監的錢光用於國子監的日常運行就已經是勉勉強強，別說拿出來錢再去支援鄉村了。
……
國子監的學子們對鄉村小學其實也是可以出一些力的，不是要社會實踐嗎，除了在南京六部以及地方府州縣實習外，去鄉村的小學教學也可以被當成一種社會實踐。
國子監裏麵的很多學員都已經有舉人功名了，教一些鄉村的小孩子，別說舉人了，秀才都可以教。
這也不僅僅算是他們的社會實踐，在一定程度上也是讓他們多多了解，接觸實際，觀察農民的衣食住行，了解百姓的生活、生產情況，受教育情況，以達到“察民性好惡以知風俗美惡”的教育目的。
這些對他們都是有幫助，國子監的學生出來後都是要去某一地任職的，要是連基層百姓的情況都不清楚，那還當什麼官？
當官不就是為百姓服務，為大明服務，若是你搞不清你服務對象的真實情況，那就是睜眼瞎。
……