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程爽看地很專注，他身邊的桌子上堆了厚厚一摞子線裝書，碼放地整整齊齊。程爽看地入神，連章楶進來都沒發現。章楶怒氣衝衝走到程爽麵前，張口要問趙興的下落，但他瞥見桌子上地書名，嚇了一跳，連忙拿起一本書翻弄起來。
淡藍色的書皮上印著五個字：《經世濟民術》。這套書總共六十四冊。
線裝書不可能做的很厚，但六十四冊書也是高高兩摞，章楶翻弄了一下，發現程爽看地是第三冊。他手裏拿的是第一冊，講的內容是“治家”。
書裏簡單的將家庭財產分作幾個部分，第一是固定資產，第二是流動資產，第三部分是現金流入。第四部分是機會流入。固定資產包括房屋土地，流動資產則包括股份分紅，現金流入資產是工廠與作坊，機會流入資產則是投資與賭博彩票以及預存養老錢等家庭理財技巧。
第一冊內容不算什麼。書裏分析了幾大資產的構成，而後詳細介紹了如何使家庭資產增值，其中引用了大量的實際例子，分析了他們發家的訣竅……到了第二冊，內容高深起來，開始涉及到“治縣”、治國、治民之策。書中也將縣內資產的情況劃分為幾個部分，分別為礦產資源、人口資源、物流資源、交通資源等等。而後具體分析了如何搭配資源，物盡其用。使一個縣經濟得以騰飛——在這裏，趙興首次引入了一個有2000年曆史地希臘詞：經營城市。
看到這裏，章楶看不下去了，他合起書，發現程爽已經發現了他的動作，正垂首站在他身邊等待召喚。章楶指了指桌子上這堆書，急問：“這書，誰寫的？”
程爽拱拱手。恭敬的回答：“這是家師日常講的一些例子。兄弟們把它整理出來讓家師校訂，而後刊發。這些書原本打算發到鄉裏。供府學學子學習，可萬俟計司說，這書發下去，未免驚世駭俗，所以要求學生再審閱一遍，我瞧著，也覺得不合適發下去。”
章楶點點頭，讚同說：“這等學術，應該是古之‘縱橫術’地一種吧？確實不適合學生舉子學習，萬一他們學會了，心眼一壞，都跑到外麵去幫助外敵，那怎麼得了？”
程爽詫異的問：“大人，既然知道他們學會了，一旦幫助外敵就不得了，為什麼我們不讓他們幫助我們自己——自己的國度、自己的鄉村？為什麼他們學會這些東西，我們卻有可能讓他們到外邦大展宏圖？”
這個問題章楶也回答不了，目前這種情況下，用不用某個人才華不取決於他地才華高低，而是看他的馬屁功夫與黨派立場，或許某人雖擁有治世之才但他卻站錯了立場，反而成為迫害對象——放眼左右，蘇軾、劉摯……包括章楶自己與趙興本人，這樣的例子少嗎？
章楶無法回答程爽的問題，便指著那堆書，繞過話題，說：“這幾年，你們程氏做生意無往而不利，原來都懂得這些訣竅……這套書不能發下去，老夫沒收了，我可要拿回家去細細審閱一番——來人，給我打包搬走。……你老師呢？”
程爽回答：“老師與帥監司去了廣西，聽說帥監司已經開始返回了，老師去了欽州安遠，多會回來還不一定。學生坐鎮廣州，以便傳遞老師的消息，但這段時間，也沒有什麼消息。”
章楶想起自己來的目的，怒氣衝衝的說：“萬俟詠躲哪去了？怎麼廣南東路發了十來回錢，我廣州府才發了三回，還次次要老夫催要……對了，你不是說還要發書嗎？書在哪裏？”
程爽拱手：“章大人，發錢地事情是計司管的，學生插不上話。新發的書本是家師讚助的，這點學生可以做主。因為廣南的書沒有標點符號，沒有斷句，家師恐怕學生們看的費勁，在十年前就請師公、李公麟、蘇三丈、蔡元長等翰林校訂‘十三經’……以及一些閑書。這次新發地書本都是加了標點符號。斷過句的。
家師吩咐：四書五經，府學裏每個貢士可以免費領一套。那些閑書則是讓各地府學珍藏地。
自今年家師援建連州府學明堂後，各地府學都有人援建藏書樓。家師打算送給各地府學一批書，讓他們放在藏書樓供當地舉人學子自由閱覽。這套《經世濟民術》也是其中一本，還有鄧禦夫寫地《海外植物誌》、蔡元長蔡京寫的《百花譜（藝術珠寶設計大全）》、李公麟、米芾地《悠然畫譜》、大食商人寫的《礦物誌》、德意誌人寫得《騎士大劍術》、非洲人寫得雜書《大陸遊記》，等等。”
章楶稍稍思考了一下，又問：“蕃人居然也有文字，稀奇……那些書目。你們萬俟計司都審核過了？”
程爽知道章楶問什麼，他指著桌子上那摞書說：“其它的倒沒有什麼，家師這套書，最後幾冊講述‘貨幣戰爭’，萬俟計司認為不宜流傳出去，所以叫學生扣下這套書。”
章楶點點頭，一臉嚴肅地回答：“當然，確實不宜流傳出去……回頭告訴你老師一聲。把他寫的這套書多送老夫幾套。還要告訴萬俟詠那個小子，廣州也是廣南東路的百姓，怎麼廣南發錢，獨獨落下廣州？告訴那小子，趙離人在我麵前也不敢大聲。他敢扣下我七筆錢不發……還有，各府學發書的事情，也不能落下我廣州府學。讓他立刻來見我。”
章楶說罷，席卷桌上那些書怒氣衝衝告辭……
三日後。趙興抵達廣州，隨行的還有李格非與李清照。
這些日子裏，萬俟詠已經被章楶騷擾的不堪忍受，他在碼頭上一見趙興就哭訴：“大人，你勸勸章老大人吧，他廣州的賦稅不從我們這裏過手，要錢卻一次沒落下，這怎麼行呢？我根本沒計劃他那份錢。現在讓我到哪裏去找一份來。”