“哇，真的假的，這樣就可以背誦課本了嗎？”下麵同學一片喧鬧，相互之間討論了起來，顯然被這個科學發現震驚了。
袁老師也有些疑問：“越民，這是哪個科學家發現的理論啊？你從哪裏看到的？”
“這是德國心理學家艾賓浩斯1885年提出的遺忘曲線理論，我在一本科學雜誌上看到的，但是也忘記是哪一本了。”鍾越民這次倒沒有瞎編，隻是這本雜誌是前世的時候看的。
最後袁老師走到講台上麵總結道：“越民分享的學習技巧很好啊，大家以後要多交流多相互學習。另外也和大家期末考試的事情，還有個把月就要到了，這段時間大家要好好複習，可以用上越民的這些技巧考一個好成績。”
“越民，你這腦袋瓜子也太好使了，全區那麼多人參加比賽你都拿第一，太厲害了。”鍾越民和李奎勇走在去少年宮的路上，李奎勇一路都在宣泄自己的震驚，以安撫自己弱的心靈，人都是一個腦袋兩個肩膀，怎麼差別這麼大呢。“躍民，你我一看書就想睡覺，還有辦法治嗎？我能用你的那個什麼曲線考個好成績嗎？”李奎勇滿懷希望地看著鍾躍民。
鍾躍民突然站住，深思片刻，然後一臉正經的對李奎勇：“我想了想，這是一種病。”“啊，啥病啊，我腦子咋了？”李奎勇嚇了一跳。
“懶病，沒治了。”鍾躍民頭也不回地走了，留下李奎勇一頭霧水。
過了好一會兒，李奎勇才反應過來，追上前去罵道：“鍾躍民！你大爺的，變著法兒埋汰我。”
“奎勇，其實我上課的時候有一部分沒有，每個人的賦是不一樣的，有的人擅長唱歌，有的人擅長數學，想你比較擅長摔跤，隻用學習成績來衡量所有人其實是不公平的。但是學課程畢竟比較簡單，你要是真想提高成績，你就按照我的學習計劃來執行，保證你回家不挨打。”鍾躍民還是很高興幫助李奎勇的，畢竟他們現在將來都是兩肋插刀的兄弟。
“隻要語文數學都能及格就可以了，我爸每年收到成績單都打我一頓，前幾我已經看到他在準備今年打我的家夥什兒了。”李奎勇一想起來他爸的毒手就直哆嗦，他實在要求不高。鍾躍民無語的看著他，原來這丫手黑是遺傳他爸的。
鍾躍民想起來放在包裏麵的糧票，於是掏出來遞給李奎勇：“這是我我爸給我的，但是我一直沒有用上，你們家困難你先拿回去用吧。”
李奎勇堅決不要，他知道躍民是真心想要幫他，但是最為一個少年的自尊不允許他拿這些糧票，即使家裏真的已經揭不開鍋了。
“丫你還端起來了哈，我這是借給你的，回頭要加倍還給我，你總不忍心看著自己弟弟妹妹餓死吧。”鍾躍民最後隻能硬塞給李奎勇。