毛概組最初的時候其實頗有一些孩兒瞎胡鬧的意思，雖然鍾躍民幾個人想把申請入組程序弄的很正規，但是除了高年級的幹部子弟有一些政治意識，其他的學生哪管你這個，有些是覺得一群人好玩兒才申請的，有些人是從眾，還有些低年級的朋友問發不發糖……
經過毛概組多次會議不斷討論、辯論，最終確定了幾個原則：
一、隻要是願意加入毛概組，願意遵守組織規定，都可以吸收為考察對象；
二、申請者不論出身，隻看本人表現，合格就轉正；
三、毛概組是一個自發的學生組織，必須以學習為主。
而後，毛概組在育英學校迅速發展，幾乎大部分人都加入了這個組織。他們的活動大部分是興趣組的形式，相互督促學習，或者培養興趣愛好。每個月會有一兩次集中的愛國主義教育，回去烈士陵園祭拜先烈、會請一些戰鬥英雄來講課，更多的時候還是學習紅寶書。
這些活動獲得了校領導的大力支持，原先學生放了學都是各種放羊，到處調皮搗蛋，現在毛概組組織學習組活動，就像後世補習班一樣，還能聯係到各個機關大院提供資源支持學校建設。
學校領導嘴巴都笑歪了，特別是楊主任收到來自各級領導的表揚，都樂得不行。唯一一點不足的就是，毛概組經常在學生中間做問卷調查，著重調查學校製度、老師上課方麵的問題，動不動就給學校提意見、寫倡議書，這就是所謂他們“革命到底”的精神。
實話，這些問題都多多少少客觀存在，也確實應該得到糾正，但是這也讓校領導和一些老師們感覺受到了冒犯，向來都是學校和老師管理學生，什麼時候輪到學生監督老師和學校了，這還不反了了。
這些不滿一直在醞釀著，但是毛概組並沒有做什麼出格的事情，甚至在某種程度上促進了學校的發展和學生的進步，也獲得了部分校領導和老師的支持，於是大家都在維持著這種微妙的平衡。
隨著毛概組的壯大，對麵的育英中學也都知道了這個組織，可是大部分中學生都不屑於和學生一起玩，也不認為這群屁孩兒能弄出什麼了不得的東西出來。
就這樣毛概組在各個方麵都不太重視的環境中慢慢發展著，組織成員們通過組學習獲得各個方麵的知識，對於現階段的世界和中國有了相對客觀的認識，對於現階段國的現狀也有了深刻的了解。
“越民，這兒呢！”這一鍾躍民和李奎勇約了在橋劇場見麵。
橋劇場就挨著橋，四九年以前這一片是北平最熱鬧的地方，這裏是底層老百姓聚居的地方，也是江湖藝人撂地掙口糧的地方。解放以後，橋逐漸衰敗，藝人們走的走、改行的改行、老的老、死的死，所剩無幾。