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一首歌曲的結束，讓所有人都陷入了歌曲所帶來的衝擊感中。
無數人似乎看到了那無辜的眼，還有那抱不住的孩子，學自行車的一幕幕，不認輸的跌跌撞撞，讓人驚歎，讓人惋惜。
在這首歌曲中，眾人看到了“孩子”的影子，那或許是花花所創出來的感覺，而作為一個經常搞創作的人來說，二營長明顯更趨近唱原唱。
所以，這首歌曲唱出了花花“孩子”的味道。
孩子所需要的，就是一種難言的感情，孤獨的孩子隻能靠著某一件事物來暫時遺忘傷痛，沉寂在自己內心的世界中。
自行車，便是這樣一件交通工具，也是孩子的玩伴，或許隻有騎行兜風，才能讓孩子找到那一點沒有泯滅的童真。
寂靜的場麵並未維持多久，無數學員的鼓掌和呐喊便蓋過了一切。
“唱得好！”
“學長萬歲！”
“學長我要和你生猴子！”
“很有力量！”
“我們都還隻是孩子！”
“孤獨的眼...”
...
二營長摸了摸頭上凝固的豬油，拿著腳架把話筒湊到自己麵前，道：“謝謝大家能來聽我唱歌，下麵我帶來一首原創‘回首’，希望大家喜歡！”
這一下，所有人都被征服了，一個個瘋狂打call，都希望得到更好的聲音，那群女粉絲更是尖叫異常，差點沒讓某些人因為這是在進行不為人知的小島...
二營長的聲音也變得富有某種魅力，倒是讓單飛天等吃驚了一下。
“煙火飄…塵埃燒…”
第一句開口，眾人的耳朵就有一種懷孕的衝動。
煙火裏的塵埃，多麼的悲劇啊，卻隨風飄走。
“怎歎歲月時光老…”
時光在流淌，恍若那飄散的煙火塵埃，漸漸老去。
“枯葉多…明天掃…”
也就是在感歎後，才發現落葉已經堆滿了整個庭院，而且天色已晚，隻能等待明天繼續清掃了。
“何須來世還情殤…”
“回了呀…光在哪…”
“不知間…在哪裏…”
那欠下的情傷，隻能來世再還，卻發現已經回來啊、回來呀，那似是光的她，又在何方呢？
“我的情…心飄渺…”
我的情，也因為這樣而飛走了，順便的帶走了我的心。
“若為何…孩子鬧…”
為什麼？因為這是孩子們的喧鬧啊。
“百草園內看紛擾…”
這些喧鬧，都是在百草園中發生的，卻也擾亂了那一絲寧靜。
“曾今的學堂…”
“還記得戒尺書堆…”
“尋不到尋不到…”
曾今的學堂，誰還知道那些戒尺和書堆呢？可惜找不到了，真的找不到了。
“不在乎任何緣…”
“回憶中的先生…”
“迷迷糊糊…”
“緩緩三生來…”
我不在乎一切，但先生模模糊糊的出現在回憶中，迷迷糊糊的才發現，他才是我需要還的三生。
“思思念念…”
“在那熟悉遊樂場…”
“好聚好散…”
恍如隔世，那熟悉的天國，使我們聚集的地方，也是我們離別的地方。
“百草到書屋的路…”
“人在何歲月荏苒…”