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小嫦聽罷，不禁呼了口氣笑道：“原來這樣，此事要做本也不難，隻是累人罷了。方才想起那《廣韻》中搜字數萬，要逐一編寫。還真是怵頭呢。郎君如此甚好，沒得把妾跟程程累成黃臉婆子，多謝啦！”說完起身萬福笑道。
第二天，梁豐雷厲風行。一到慎思堂，立即叫來陳安，命他召集相關人等，全部等候命令。
等人都到齊之後，梁豐鼓動如簧巧舌，狠狠做了一番遊說。眾人其中大都參加過他《三字經》的傳播工作，對這位大人致力於國學文化欽佩萬分。一聽又有新研究成果，不用他說，一個個都綠了眼珠子等著。再一聽說這個檢字法，幾乎就等於破解了幾千年來莘莘學子們苦求而不得的寶山之門。
有宋之前，曆無專門的檢字辭書。隻散落在《爾雅》《說文》《史籀篇》、《蒼頡篇》、《急救篇》、《訓纂篇》等等簡陋書籍裏。以《說文》為其最重，首創部首檢字，後有顧野王的《玉篇》為其引申，但都很不完備。特別是許多獨體字或是後世所歸類的難檢字，隻好靠老師學生口口相傳。於是許多字音以訛傳訛，導致字義歧解百端，也就不足為奇了。
訓詁，是明清以後才發展出來的學問，此時尚未專門。是以梁豐此法一出，配以《廣韻》相對應，讀的解讀和索意，那可不是快了一點半點的概念，簡直是突飛猛進。
在場許多士子聽了梁豐的解說，先沒想到自己參與此事的重大意義，光想到自己皓首窮經多年，許多無法參透或苦難重重的難題便可迎刃而解，忍不住激動得流出淚來。
梁豐還怕他們知難而退，正在繼續遊說，其中就有士子舉手大聲道：“縣尊大人，不須多說了。此事功德無量，正是我輩讀書人該盡的本分，能為大人效一份力，便是累死也心甘情願！諸位，是不是？”
“是！”不單連讀書人，便是衙門裏各方書記也被激勵得熱些沸騰，從此千秋萬世，隻要拿起，便離不開自己參與編纂的這部辭書，那是多麼榮耀的事？
“好！既然如此，本縣也不多說了。我已決意，此書一出，各位俱都載入編纂成員裏。不論各位今後前途如何，總要使千千萬萬後來人，記住你們的名字！”
許多人頓時潸然淚下！
動員功夫做足，再也不能耽誤，梁豐命差役將早已準備好的一扇黑漆大門板抬上，自己站在前麵，手揮白土，給眾人講解起來。
不是所有人都如同小嫦那樣聰明，但既是讀書人，也不會笨到哪裏去。梁豐悉心講解，耗時近兩個時辰，便基本教會分解字型、歸納編號的法門。這其中學得最快的，居然是梁豐專門安排來旁聽的板兒和鄭家兒子小順。
兩個小兒經過小嫦和程程按照梁氏方法悉心教育，功課一日千裏，早比同齡人超前了許多。就是比起在座這些老學究老先生，已經不遑多讓。
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