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時光飛逝，大街上的一些樹木樹葉落了一半。
很多人說中國式教育就是把整個教育體係當做一間工廠，而學生們就是這個工廠的工業產品，不管什麼有靈性的人，到最後都會成為中國這個“世界工廠”的一個零件。
這話有點消極，說的其實也對，就是包含了一些消極的內容，一個是抹殺了孩子們的靈性，二個是人生的不自由。
但如果能想到一點，中國工業產品裏有軍工產品核彈、航母，也有比較低端的產品衛生紙，這能一樣嗎？
從不同的角度去看待一件事，會得到不同的看法。
換一個角度去思考問題，人可以控製著自己的悲觀情緒變成強大動力。
遇到了好事，唐覺曉開心，動力增強。
遇到了壞事，唐覺曉也是會悲觀的，但他會進行思考調整，然後又化悲憤為動力。
別人家的小孩就是這麼猛！
班主任是物理老師，叫做梁藝熏，看到唐覺曉又開啟了暴走模式，終於坐不住了，傍晚留唐覺曉下來，打算和唐覺曉談談心，她總覺得唐覺曉有心理問題。
“小唐啊，我也大不了你幾歲，平時你可以喊我梁姐……”
正在啃《雙螺旋》的唐覺曉抬起了頭來，合上了書。
梁藝熏看到書名後更蛋疼了……
“梁姐你好，我以前的初中班主任姓唐，我也是叫她唐姐的。”
“小唐啊，你很喜歡生物嗎？”
“還可以，不過我對立體幾何更感興趣。”唐覺曉大概知道班主任為什麼來了。
老班一臉擔憂的看著唐覺曉：“梁姐知道你是個好學的孩子，但是你這個年紀正是青春好動，你應該多打打球……”
“我下午不是帶著咱們班籃球隊打爆了二班嗎？”
你會不會聊天！會不會聊天！
深吸了口氣，老梁推了推眼鏡，知性大姐姐語氣溫和的說：“除了看書和健身，你這個年紀的孩子天性是喜歡玩鬧的……”
“我記得前兩天梁姐你還說我遊戲玩得太多，還有別幫班裏人打裝備。”
這遊戲還怎麼玩！這遊戲還怎麼玩！還能對話下去嗎！
老梁心中蛋疼，正想著怎麼和這個問題學生溝通，唐覺曉卻是一笑，說：“其實我知道梁姐你是來幹什麼的，我想我應該沒有你想的問題。”
“那你是怎麼想的？”
“這是一個其實挺殘酷的世界，而且會越來越壞，甚至可能持續三四十年，我不過是在努力武裝自己……”
唐覺曉把學校比成工廠，學生便是工業產品，他隻是想成為其中最優秀的。
讀書當然不是萬能的，但不讀書肯定萬萬不能。
現在唐覺曉看的是《雙螺旋》，簡單就是講述諾獎得主是怎麼樣做實驗，成功或是失敗，意外或是驚喜，最後發現了脫氧核糖核酸雙螺旋，然後這對人類有何意義……
整本書不像一般人認為的那麼枯燥，挺有意思的，讀起來讓唐覺曉明白了很多。
梁藝熏問唐覺曉要書單，唐覺曉打開筆記本，接下來他要閱讀的是聖經、古蘭經、物種起源、時間簡史、相對論、一九八四、殺死一隻知更鳥、自然哲學的數學原理……
大概整個高中用來填充大腦的業餘時間，都得花在這些書上了。
梁藝熏一時間不知道怎麼說，她感覺唐覺曉似乎把以後想得太過悲觀，用遊戲裏的話來說，唐覺曉現在是在瘋狂殺怪攢錢攢裝備，隨時準備去打BOSS。