剛張開嘴，王尊又急忙收口，將後麵的‘早啊’二字當成麵條吃回肚子裏。
原來在開口瞬間，王尊眼角餘光忽然發現，身側有位女同學，正揚手回應蘇冉的微笑。
王尊這才發現，蘇冉張望並露出微笑的並不是他，而是他身側的女同學，兩人似乎是要結伴去上學。
媽蛋，會錯了意。
好糗！
尷尬的此刻，時間好似凝固，蘇冉和那位女同學都愣愣的看著王尊。
王尊也急中生智，揚起的右手在空中轉了圈，又自然的放下。
不過不巧的是，地方太，施展不開。手臂在做不規則圓周運動時碰到了牆壁，那風化的粉塵隨著手臂運動悠悠的飄入碗裏。
為了讓這個早晨顯得渾然成，沒有一丁點刻意的成分，王尊若無其事挑起雜麵條，然後送進嘴裏。
隨著王尊流暢自然的完成這個吃麵動作，場麵再次‘活’了過來。
下一刻，蘇冉低著頭，很努力的憋著笑，裝作什麼都沒發生的從王尊麵前經過，然後拉著那位錯愕不已的女同學逃也似的離開。
王尊望著蘇冉離開的背影，一邊幻想著蘇冉展顏歡笑時的模樣，一邊懊惱剛才的失誤。
“靠！又出糗了！”
帶著懊惱的情緒，王尊起身將手裏那碗被灰塵覆蓋的麵條端進屋，接著順手抓起書包，高聲對後廚的老媽很了句“媽，我上學去了”。
……
路上，為了避免追上蘇冉繼而尷尬，王尊故意走的很慢，同時思索著到學校後遇到的陌生情況。
雖然有這一世的記憶，可總有些東西記得模糊不清。
同學和老師的名字他都記得，可具體到某個人的情況時，記憶就不那麼清楚了，尤其是有關於個人的武道信息，記憶最不清晰。
至於武道知識這類基本常識，記憶倒是沒問題。
而有關他個人的基本情況，他更是記得清楚無比……大概吧。
王尊緩緩停下腳步。
剛才在梳理記憶時，他忽然發現對自己的情況掌握的不是那麼全麵，至少記不清自己上周五報的什麼專業了。
為了讓高中生提前熟悉大學專業，更準確的敲定自己將來的職業方向，高三就開始按專業分班，有點類似大學的教育模式。
當然，高中的分班不可能像大學那麼全麵、細致，很多有共同性的專業都被劃入同一個班級，讓學生了解專業特性就行。
這樣做的目的是為了充分挖掘學生的特性和興趣，培養專業人才。
雖然這樣的教育方法功利性很強，給學生帶來的負擔也比較大。但王尊覺得沒毛病，畢竟這裏危機重重，為了應對危機，適當加快教育節奏可以理解。
而且實話，王尊對於這個世界的某些專業還是很好奇的。
因武道盛行，使得這裏的熱門專業跟前世相差甚大。
總結來講，但凡利於武道修煉的，都成為熱門專業。
比如：表演專業的，演員、歌手、主持等。
根據記憶來看，這類專業成為最熱門專業，是因為：
這行從事者有更多上電視機會，更容易被人們熟知，獲得一種叫‘聲望’的東西，進而增加修煉速度。
至於‘聲望’的具體解釋，則不屬於基本常識範疇，王尊自然也不知道。
他隻知道有這麼個東西，而且很重要。
當然，醫療職業的藥劑師、治療師、寵物醫師等專業也比較熱門。不過這種職業不容易獲得‘聲望’，因此關注度不如表演專業。
而王尊記憶裏，蘇冉就憑借著優秀成績，報考了表演專業。
如果報的不是表演專業，豈不是要跟蘇冉分開？
現在可是高中時期，不再一個班，見麵的機會太少了。
王尊重生後打定主意，要彌補曾經的遺憾，其中就包括勇敢的對蘇冉表白。跟蘇冉不在一個班，自然不利於他展開追求攻勢。
“我到底報的什麼專業啊！”
路程後半段，王尊隻琢磨這一個問題，都要好奇死了。