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為什麼要把飛行道具做成掃把？
在學院掛那種靈魂煉金畫像會不會嚇到朋友？
為什麼要使用空間魔法建造一座神秘教室，並在午夜開放，那個時候學生不應該睡覺嗎？
學生需要妖精魔仆嗎？用貓頭鷹傳信……為什麼不用信鴿？”
唉……
大亮明白，因為地球沒有魔法，因此影視和才會發揮想象把魔法弄的魔幻詭異。而這個世界，魔法就是日常生活的一部分，在實用的前提下，就沒人花費心思把魔法弄的神神秘秘、鬼鬼祟祟。
一所真實的魔法學院，讓滿懷希望來的大亮很是失望。
但對於安妮的連問，大亮很強硬的辯解道：“這就是一所魔法學院該有的特色。魔法教學的目的不僅僅是把知識交給學生，還要充分開發學生的想象能力。
為什麼不能把飛行道具做成掃把的樣子？這可以開發學生的想象能力，能做成掃把，自然也能做成其他的樣子。
靈魂煉金畫像，是為了讓學生能時時刻刻感受到煉金的偉大，從給他們一個追求的目標。
神秘教室是為了增加學生的探索精神，提高他們的發現能力。
精靈魔仆是培養學生和魔法生物的溝通能力。
貓頭鷹信使是為了讓學生感受到生物改造所帶來的變化。
讓魔法每時每刻陪伴著學生們。
在這所魔法學院裏麵，我的第一感覺就是刻板，所有的東西都固定在一個框架裏麵。學生學到是學院讓他們學的東西，單調的學習生活會慢慢磨滅孩子那與生俱來的靈性。
而魔法，需要的是那種可以肆意發揮的想象力。
安妮姐，你看向窗外。如果那裏有一群魔法學徒騎著掃把瘋狂的追逐，和一群魔法學徒排著隊沿著畫好的跑道跑步，你認為誰的魔法成就會更高。”
大亮的話聽到安妮姐的耳中，猶如洪鍾大呂、醍醐灌頂一般讓她產生了頓悟。
她讚歎道：“這就是古代魔法時代培養魔法師的方法嗎？太奇妙了！我終於知道，為什麼現在的魔法無法到達古代魔法時代的那個高度了。
原來，我們從最基礎的魔法師培養體係開始就錯了。
我們磨滅了一個魔法師發展的不確定性，把他們的思維框在了一個框架內。
這就是為什麼我們教育了那麼多的魔法師，卻難以產生大師和超凡的原因。
對不起……亮少爺，我不能陪您了。我需要立即把我從您這裏獲知的魔法師培養方法整理出來，然後上報給帝國，盡快在全國推行新型的魔法學院教育體係。”
“等等，等等。”
大亮趕緊攔住安妮。
好嘛……隨隨便便吹個牛，你還當真了。用這些、影視上的東西，換掉你們完善幾百年建立起來的魔法教育體係。
玩崩了，誰負責？