“大人！大人！”老人突然站起來，“求求你放過他，他還是個孩子，我沒有教他任何東西，他是無辜的。”
“哦？”中年男子回過頭來，“這孩子多大？”
老人：“十二歲，大人，他才十二歲。”
“十二？我討厭這個數字，火刑！”
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旅行中，1063年。
聖埃弗魯的街道上，黃昏的餘輝灑下，石板路被印得微黃。
沃斯特：“長文，前段時間講的現象與本質，你理解多少？”
袁長文：“現象是對象的運輸，或者說，對象是現象的集合。”
“哈哈哈哈，”沃斯特摸摸袁長文的頭發，“你能背誦下來，很好，但長文你自己的理解呢？”
袁長文搖搖頭：“老師，恕我愚笨。”
沃斯特：“就物演感應性的原始實現形態而言，現象是分化依存物但相對應屬性的耦合媒介，其遠距離的代償增益參照係是表象；就物演感知性的遠近實現形態而言，現象是理性化載體多向感知綜合的迷惑之源，其近距離的代償演動參照係是本質。”
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很快，兩周的時間過去了，省上的英語競賽開始報名。
又兩周過去了，距離省上的大學生英語競賽，還有三天。
袁長文借助旅行的方式，語法、曆史、天文方麵的知識，像滾雪球一樣，越積越多。
當然，這些隻有袁長文自己知道。
而張帥他們能感覺到的，就是袁長文的口語。
最開始，大家都差不多，袁長文的優勢僅僅在於，他的表達方式更貼近外國人的說話習慣。
但現在，袁長文的口語完全是質的變化，不僅是流暢度，而且口音也變了，很濃很濃的英國腔。
大家都很好奇袁長文是怎麼辦到的，就連老師也覺得，這孩子天賦也忒高了吧？！
袁長文怎麼回答？根本就沒法回答！
難道告訴大家，我其實一直都會，隻是幾輩子沒說英文，舌頭有點僵硬？
我現在的口語不是學習，而是在恢複？
事實上，當腦海裏有正確的發音，而且自己也明白自己的發音正確與否。這種時候，口語的提高相當快。自己明白自己的進步，明白自己的錯誤，根本都不會有什麼迷茫，或者放棄之類的情緒。
三天，很快就過去了。
張帥、江綺雨、袁長文，還有帶隊老師，一行四人來到省會，在檢錄處拿了各自的身份牌，入住準備舉辦方指定的酒店。
四人穿著軍裝，在眾人眼裏，就是一道風景線。不過，變相的，也限製了軍人自己，沒法大聲笑、或者打打鬧鬧，一切以形象為主。
這次英語競賽，據說會在省台上播出，而教育局似乎也跟省台達成協議，如果效果好，就每年一屆，最好能像“漢字聽寫大會”、“漢語橋”這類的節目，在全國播放！
所以，硬件條件，相當不錯。
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第一天，筆試。
不過，在筆試之前，是開幕式。
真的好大手筆，主管教育的副省長居然前來致詞。
緊接著，是其他各種各樣的領導，好多領導。
整整講了三個小時！
三個小時！
要知道，下午的筆試，才兩個半小時！
眾人昏昏欲睡。
而袁長文卻是興致勃勃，仔細認真聽完各位領導的講話。
腦海裏，在對比，跟十五世紀、十六世紀、十七世紀的演講，進行對比。
不得不說，處於革命期間或者戰爭期間，那些發自肺腑的演講，更令人著迷。
很明顯，這幾份稿，隻有副省長的，和教育局長的文稿，寫得不錯，其他的都是不知所雲。