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他這麼一說話，還真將所有小朋友都給忽悠住了。
“我看在你們表現都很不錯的份上，這次的規矩麼……嗯，可以照顧你們，象征的表示就好啦！”湛湛掃視了遍認真聽他說話的小朋友，心裏有些數了——看樣子，“韓小湛”這孩子他定的規矩難度不小啊！
“你想怎麼改呢？”
聽他這麼說，立刻有小朋友問他啦。
湛湛眼眸一亮——就想聽你這麼問啊！
“是這樣的，你們剛才過來……”
“我們剛才沒有來找你啊！”
湛湛：“……”
意識到自己言語不嚴謹了，湛湛立刻改口：“你們之前不是帶來個機器守門員麼？我想說的隻是……”
“韓小湛，你……這說的，都是什麼時候事兒啦！機器守門員那麼蒙人的設備，你都還記得呢？！”
“……”雖然一再被小朋友打斷話，但是湛湛現在顧不得氣，他抓住了對方言語中的重點，問，“怎麼不記得呢？多好玩兒啊！”
“好玩兒？！”所有小朋友表情都很一致的看向他。
湛湛從他們的視線中看出了“你是不是傻啊？”的意思來！
“韓小湛！你該不會是不想借給我們作業抄，所以你才成心這麼說吧？”有小朋友質疑他說，“明明你之前麵對機器守門員時，你也好，我們也好，咱們這些人，可連一個球、就連一個球，咱們都沒進！你當時不是說咱們不玩兒這糊弄小孩兒的玩意兒啦？”
“是這樣？”湛湛有些窘迫。
當然，像他這樣心理素質極好、根本不知道緊張是為何的家夥，窘迫也隻是一瞬間，很快，他就恢複了。這不，他好像故意考這幫小孩子一樣，淡淡說：“我逗你們玩兒！你們這都沒看出來啊？”
“逗我們玩兒？”小朋友們聞言，不由麵麵相覷。
當然很快，他們就不關注這問題了：“好啦，你隻要能高興，我們無所謂。”
“對啊！你若是高興啦，可不可以現在將作業給我們抄啊！”
湛湛：“……”
“你們隻要回答正確一個問題，我就給你們看！”
“啊？你這……還有問題？”
“就是，你這問題……也忒多！”
“還不如之前的規矩呢！”
“對啊！”
湛湛：“……”
嗯，是時候使出手段啦！
“看來，你們是不想接受我給你們的好意了？不接受也行，隻是你們連我給予你們的好意都不要，那麼想必你們也不稀罕這作業了，那算啦！”
湛湛這麼說著，扭頭就要走，登時，小朋友不幹了，一把拽住他。
“怎麼？你們這是……想要搶？”
小朋友們：“……”
“好吧，你問好啦！”誰讓資源不平衡呢？他們受製於人，若是不配合，豈不是沒作業可以抄了？
“這才對！”湛湛雖然因為他們連作業都不肯自己寫而鄙視他們，但是考慮到自己需要他們的信息，隻能忍住沒轟。
不管怎麼樣，湛湛是不準備縱容他們抄作業的，哪怕得罪這些小孩子，他也不怕！做好了不給小朋友抄作業的準備的湛湛想，哪怕是獨自在外麵，他也不能忘記底線和堅持啊！
“你們隻要說對坐標就可以！”湛湛心裏想著一件事兒，嘴上說著另一件事兒，話說一半他還補充解釋，“我說的是關於機器人守門員的坐標，你們當時說計算出來可以踢進的坐標。”
小朋友們：“……”
“韓小湛，你是不是那我們開玩笑？先不說坐標早就已經忘掉啦，就說那個怎麼都不讓進球的機器啊，不是都扔給部隊後勤啦？”
湛湛聞言大驚：“有這事？”