“許定國反複無常，李化鯨也是首鼠兩端，梁敏、丁維嶽等更是流賊響馬，還有土國寶馬國柱等皆非賢臣良將，父皇為何卻如此寬待他們？”
洛陽城中。
曾經的福王府，後來阿濟格的帥府，再到清提督府，再到許定國的總兵府，如今是皇帝的臨時行在。
洛陽繁華不再，包括這舊王府。
白天，朱以海召見地方官吏文臣武將，夜裏，秉燭教導兩位跟隨身邊的皇子。
朱以海教他們的不是詩經也不是春秋，他今天拿資治通鑒來給兩兒子上課，這是編年體通史，涵蓋十六朝一千三百六十二年的曆史。
這書與傳統史書最大的區別，在於司馬光是寫給皇帝看的，所以總結了許多經驗教訓，供統治者借鑒，宋神宗認為此書鑒於往事，有資於治道，所以定此名。
雖說這書裏夾了司馬光的許多私貨，但對於帝王來說，朱以海認為這是必修課，能從這本書裏看到太多的政治得失，也是權謀的教科書。
世上無新鮮事，書裏這一千多年的曆史，裏麵有太多值得學習借鑒的地方，隻要深讀，有極大幫助。
如果當年崇禎能夠好好讀幾遍這本書，其實他所麵臨的所有問題，在資治通鑒裏都是能找到解決的答桉的。
可惜明朝皇帝們多被大臣稱為不讀書，也是有原因的，他們不是文盲，但讀的書太淺。33小說網
就如此時的秦王弘甲兄弟倆，他們跟在朱以海的身邊學習，卻仍然不明白父親為何會對那些亂臣賊子們那麼寬容，對那些反複橫跳的降臣漢奸們如此容忍。
不明白為何給洪承疇錢謙益李過高一功等這些人封官授爵。
反而許多有名望的大臣諸名丁魁楚方逢年陳盟陳子龍冒辟疆等這些人，卻是疏遠斥責。
這不符合親賢臣遠小人的明君做法。
“你們還太年輕，以為這世上的事情非黑即白，但事實上，並不止有黑白，而且你所看到的也未必就是真實的。
更何況，朝政要複雜的多，王朝統治的核心，是統治，而不是對錯。”
“為了統治，就可以不分對錯了嗎？”秦王問。
朱以海合上資治通鑒，微微笑了笑。
“你跟父皇說說，你覺得什麼叫統治，什麼叫政治，皇帝又是什麼？”
“皇帝是天子，統治萬民，管理朝政。”十三歲的皇子回答。
“也對，卻又不全對。”朱以海搖搖頭，“父親這麼跟你說吧，天子雖是萬民之尊，卻並非都是生下來便是皇帝，也不是君權神授，直白一點，天子兵強馬壯者為之也。”
這話震的十三歲的秦王朱弘甲愣在當場。
“你生在大明皇族宗藩之家，可你七歲就麵臨國破家亡的局麵，被擄往關外為奴六載，你當比一般人經曆更複雜，就說努爾哈赤、黃台吉、福臨、多爾袞這些虜酋為例，他們以前也隻是大明臣妾，羈縻之部落首領，可為何卻能夠侵入中原，奪我都城，建號稱帝？”
“是天命嗎？”
朱弘甲猛搖頭，韃子絕不可能有天命。
“你在關外呆過，對韃子應當有所了解，若你仔細的了解他們起家曆史，就會明白，這不是什麼天命，不過是在特定的條件下，努爾哈赤父子懂得結盟罷了。”
“父皇再告訴你一個真相吧，所謂政治，其實就是結盟。不斷的結盟，結成一個又一個的利益共同體，讓更多的人成為你的盟友，然後你們為一個共同的目標打擊另一小部份人。”
朱弘甲似懂非懂。
這些其實都是帝王術，是封建統治的真正核心，君權神授那些，是說給天下百姓聽的，是為了維護統治地位的。但真正統治的底層邏輯，卻不是那些。
這種帝王術，本來不應當告訴太子以外的其它皇子，不過朱以海今天還是打算跟兩個少年皇子好好講一講。
“我能當皇帝，固然有我是太祖後裔原因，但這隻是一個稱帝的條件，真正能讓我穩坐如今帝位的，是我親手建立了禦營，建立了一支能戰之兵，所以我能擊敗入侵中原的韃子，也能掃平那些想趁機也稱王稱帝的藩王或亂臣賊子們。”
弘甲被衝擊的很厲害，“兵強馬壯就能當皇帝嗎？”
“如果你兵強馬壯到天下無人能敵，當然你就能當皇帝。不過想做到這步，也是非常難的，當然，換句話說，如果皇帝連兵馬都掌控不了，那他就當不穩皇帝。”
“回到你開始那個問題，父皇為何要對許定國、洪承疇、丁維嶽、李過等等這些人寬容？這樣做是否對忠貞大臣們的不公？”
“站在皇帝的角度，站在統治的角度，我們考慮問題不能跟普通百姓一樣，這個人忠心，那個人曾經是流賊，那個曾經是漢奸，那個曾經叛亂，不能以這樣的角度考慮，而是要分清主次矛盾，考慮好利弊得失，或者簡單點說，得結盟。”